Analisis de la estructura del programa de formacion civica y eticas

Páginas: 11 (2556 palabras) Publicado: 12 de julio de 2010
Propósitos de la formación cívica
y ética en la educación secundaria
Con base en los elementos anteriores, los programas
de Formación Cívica y Ética pretenden
que, al concluir la educación secundaria, los
alumnos:
• Conozcan la importancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados
a lo largo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y laconformación de una perspectiva ética; que expresen ésta en su acción cotidiana y sus relaciones con los demás.
Comprendan el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintas expresiones
y ámbitos.
• Desarrollen su capacidad para identificar medidas que fortalecen
su calidad de vida y el bienestar colectivo,
para anticipar y evaluar situaciones que ponen
en riesgo su salud eintegridad personal.

• Construyan una imagen positiva de sí mismos: de sus características, historia, intereses,
potencialidades y capacidades; se reconozcan como personas dignas y autónomas;
aseguren el disfrute y cuidado de su persona; tomen decisiones responsables
y fortalezcan su integridad y su bienestar afectivo, y analicen las condiciones y alternativas
de la vida actual paraidentificar posibilidades futuras en el corto, mediano ylargo plazos.
• Valoren a México como un país multicultural; identifiquen los rasgos que comparten
con otras personas y grupos, y reconozcan a la pluralidad y al respeto a la diversidad
como principios fundamentales para una convivencia democrática en sociedades
multiculturales.
• Desarrollen actitudes de rechazo ante acciones
que violen losderechos de las personas;respeten los compromisos adquiridos consigo
mismos y con los demás; valoren su participación en asuntos de interés personal
y colectivo para la vida democrática, y resuelvan confl ictos de manera no violenta,
a través del diálogo y el establecimiento deacuerdos.
Identifi quen las características de la democracia
en un Estado de derecho; comprendan el sentido democráticode la división
de poderes, el federalismo y el sistema de partidos; conozcan y asuman los principios
que dan sustento a la democracia: justicia, igualdad, libertad, solidaridad, legalidad

y equidad; comprendan los mecanismos y procedimientos de participación democrática,
y reconozcan el apego a la legalidad como un componente imprescindible de la
democracia que garantiza el respeto de losderechos humanos.
Desarrollen habilidades para la búsqueda y el análisis crítico de información; construyan estrategias para fortalecer su perspectiva personal de manera autónoma ante diversos tipos de información, y desplieguen capacidades para abordar los medios de comunicación como una vía para formarseuna perspectiva de la realidad y para asumir compromisos con la convivencia social.Orientaciones para la evaluación

. La evaluación forma parte de las actividades que los alumnos
realizarán a lo largo de cada bloque.

A continuación se describen las características
que la evaluación debe poseer en la asignatura
Formación Cívica y Ética:

Brinde la información necesaria sobre el desarrollo equilibrado de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes en los alumnos, con elfi n de asegurar el carácter
formativo del trabajo de esta asignatura.

Proporcione información para reflexionar y tomar decisiones sobre el tipo de estrategias
y recursos necesarios para estimular y fortalecer en los alumnos habilidadesbásicas para el desarrollo de aprendizajescomplejos .
la evaluación contribuirá al desarrollo personal de los estudiantes y a
consolidar sus capacidadesde autoconocimiento y de autorregulación para el estudio
autónomo
.
Que considere el trabajo en torno a nociones,habilidades y actitudes, como la capacidad
de participación, el juicio crítico, el respeto a los demás y la equidad de género.

Que tome en cuenta los aprendizajes esperados que se plantean en cada bloque temático,
los cuales proporcionan pistas sobre,los...
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