Analisis de la jornada

ANÁLISIS DE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

Estuve practicando en la escuela primaria “Nicolás Flores”, en 3º grado, grupo “B” con 37 alumnos (19 hombres y 16 mujeres) los niños que atendí presentan necesidades educativas especiales asociadas al aprendizaje (problemas de retención) dos niños Luisa y Pedro, de las actividades en las que me sentí segura fue una práctica de españolque consistía en:
Qué los alumnos divididos en 6 equipos, iban a resolver adivinanzas para favorecer su expresión oral, lectura, yo les repartí a cada equipo un papel bond dividido en 24 partes iguales, una hoja con las adivinanzas a resolver enumeradas del 1 al 24; para que ellos en equipo leyeran las adivinanzas, discutieran y eligieran una respuesta; las respuestas eran representadas enforma de dibujos, yo pegué en todo el pizarrón los dibujos revueltos de las adivinanzas y ellos tenían que deducirla y dibujar en el papel bond el dibujo correspondiente. Al final leímos todas las adivinanzas y reflexionamos el por que la respuesta así como el observar quien de los equipos tuvo más respuestas correctas.
En el desarrollo de esta actividad me seguí más segura por que fue la penúltimaactividad qué apliqué, además de que dos días anteriores había trabajado con mis alumnos todo el día, así que ya sabía con quienes niños centrar más mi atención, quienes eran líderes y con quien ponerlos para que no se distrajeran y trabajaran a la hora de formarlos en equipos, además de que tenía más confianza en mí y fue la misma que le proyecte a mis alumnos.

Las evidencias que menos mesatisfacen como resultado fue en una planeación de matemáticas, por que jugamos “lotería de fracciones” y pues siento que me falto una actividad de reforzamiento, para observar si los niños efectivamente reflexionaron al jugar las unidades de medida de peso (1kilo, ½ kilo, ¼ kilo) el cual era mi propósito que reflexionaran, si cerré la actividad con preguntas y comentarios pero siento que no fuesuficiente y no todos lo lograron, Pedro si lo logro, pero a Luisa se le dificultó un poco realizar esta reflexión; lo que haría para que no se volviera a repetir sería planificar una actividad para comprobar los aprendizajes adquiridos y yo darme cuenta en que falle y por qué y poderlo tomar en cuenta para la siguiente ocasión. En las demás actividades tengo evidencias que mostrar y me siento muysatisfecha de ellas pues esas si las puse en mi planeación y las aplique.

En la actividad que me sentí más insegura fue en mi primer práctica (español), por que la maestra titular no fue y para mi actividad los alumnos tenían que crear un anuncio publicitario de un producto y para que fuera mas significativo tenían que escoger una envoltura del producto que más les gustara por equipo, la maestracuando reviso mis planeaciones me había dicho que ella tenía algunas que los alumnos habían llevado y que si quería las podía ocupar para mi práctica. Cuando me entere de que la maestra había faltado me puse un poco nerviosa por que no tenía el material que había puesto en mi planeación y si me observaban me iban a llamar la atención y también por que no estaba segura de poder controlar a un grupoyo sola.
Lo que hice para sustituir el material fue que un día antes en mi casa revise mi planeación y pensé en llevarles un anuncio publicitario de un producto inventado por mi para que resultara mejor y recorte varios anuncios publicitarios de revistas también como ejemplos, para que tuvieran una idea, expliqué y mostré mi anuncio y a los equipos les repartí los recortes de los anuncios y lespedí que modificaran y crearán un nuevo producto tomando en cuenta el ejemplo, poco después me di cuenta de que los equipos estaban muy desnivelados pues en uno había puesto varios lideres y en otros los más callados y me pude percatan de que no saben trabajar en equipo además de que formados en equipos se distraen muy fácilmente y con mucho trabajo logró volver captar su atención, lo logro...