Analisis de las concepciones

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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS

RESUMEN – TESIS DE GRADO

AUTORES

SILVIA GOMEZ CORREA FREDY ROBERTO MEDINA GALVIS DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA

FACULTAD PLAN DE ESTUDIOS

DIRECTOR TITULO DE LA TESIS

JESUS ERNESTO URBINA CARDENAS ANÁLISIS DE LAS CONCEPCIONES DE ESTUDIANTES ACERCA DEL PROCESO DEAPRENDIZAJE DE LA QUÍMICA

RESUMEN

El presente trabajo de grado corresponde a una exploración en el campo de las concepciones, entendidas éstas como los pensamientos de los estudiantes en cuanto al proceso de aprendizaje de la Química, que se han organizado en matrices reconstructivas y han permitido desarrollar una teorización en torno a este tema para finalmente proponer algunas orientacionespedagógicas que retomadas dentro de un modelo pedagógico y una teoría didáctica definida, pueden convertirse en valiosas estrategias de aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS PAGINAS__ 83 ____PLANOS__________ILUSTRACIONES__________CD-ROM___1____

ANÁLISIS DE LAS CONCEPCIONES DE ESTUDIANTES ACERCA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA

SILVIA GÓMEZ CORREA FREDY ROBERTO MEDINA GALVIS

UNIVERSIDADFRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE EDUCACIÓN ARTES Y HUMANIDADES PLAN DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA SAN JOSÉ DE CÚCUTA 2006

ANÁLISIS DE LAS CONCEPCIONES DE ESTUDIANTES ACERCA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA

SILVIA GÓMEZ CORREA FREDY ROBERTO MEDINA GALVIS

Proyecto de Grado presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Biología y QuímicaDirector: JESUS ERNESTO URBINA CARDENAS Mg. en Pedagogía

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE EDUCACIÓN ARTES Y HUMANIDADES PLAN DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA SAN JOSÉ DE CÚCUTA 2006

A Dios, porque sin su ayuda nada podría lograr.

A Hernando, mi esposo, por su apoyo incondicional.

A David Fernando, mi hijo, quien supo entender el sacrificio quesignifica alcanzar las metas.

A Jhoan Sebastián, mi hijo, quien es una nueva ilusión en mi vida.

Silvia

Ofrezco todo el trabajo realizado en mi experiencia de formación docente primeramente a Dios, quien es mi protector y amigo fiel.

A mis Padres, quienes son el motor que me impulsan a seguir adelante.

A mis Abuelo Maternos, porque con su apoyo logré mantenerme y avanzar en mis estudiosen esta ciudad.

A mis Compañeros de Carrera, quienes con su motivación y apoyo moral hicieron posible que no decayera en mi propósito de formación.

A todas aquellas personas que de una u otra manera colaboraron con mis estudios y con los que siempre les estaré agradecido.

Fredy Roberto

AGRADECIMIENTOS

Los autores expresan sus agradecimientos a:

Al Mg. Jesús Ernesto UrbinaCárdenas, Director de Tesis, por ser un gran apoyo y guía en el desarrollo del presente trabajo investigativo.

A los diferentes profesores del campo disciplinar y pedagógico quienes forjaron en nosotros el conocimiento y la capacidad para ejercer una profesión acorde a las nuevas exigencias de la sociedad.

A la Universidad Francisco de Paula Santander por ser una Institución que nos ofreció losmedios y recursos necesarios para recibir una formación de calidad.

Al Colegio Monseñor Luis Pérez Hernández en cabeza de su Coordinador y Profesores del área, quienes muy gentilmente nos facilitaron los espacios y momentos necesarios para el desarrollo del trabajo investigativo.

A los estudiantes de Once Grado de la misma Institución, porque gracias a las experiencias que nos aportaronpudimos desarrollar la teorización expuesta en el presente trabajo.

CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN

13

1. PROBLEMA

14

1.1 TÍTULO

14

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

14

1.2.1 Descripción del problema

14

1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA

16

1.4 JUSTIFICACIÓN

17

1.5 OBJETIVOS

17

1.5.1 Objetivos generales

17

1.5.2 Objetivos específicos

18

1.6...
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