Analisis de los planes y programas 1993-2009

1993 2009

Español El propósito central de los programas de español en la educación primaria es propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos de la lengua hablada y escrita.

1º La integración estrecha entre contenidos y actividades.
. En el caso de temas gramaticales u ortográficos, la propuesta de los programas consiste en integrarlos a lapráctica de la lectura y la escritura, no sólo como convenciones del lenguaje correcto, sino como recursos sin los cuales no se puede lograr una comunicación precisa y eficaz.
2º Dejar una amplia libertad a los maestros en la selección de técnicas y métodos para la enseñanza inicial de la lectura y la escritura.
Los maestros utilizan técnicas muy diversas para enseñar a leer y escribir, quecorresponden a diferentes orientaciones teóricas y a prácticas arraigadas en la tradición de la escuela mexicana.
3º Reconocer las experiencias previas de los niños en relación con la lengua oral y escrita. Los niños ingresan a la escuela con el dominio de la lengua oral y con nociones propias acerca del sistema de escritura.
4º Propiciar el desarrollo de las competencias en el uso de la lengua entodas las actividades escolares.
5º Utilizar con la mayor frecuencia las actividades de grupo.
El intercambio de ideas entre los alumnos, la confrontación de puntos de vista sobre la manera de hacer las cosas y la elaboración, revisión y corrección de textos en grupo son formas naturales de practicar un enfoque comunicativo.

Los programas para los seis grados articulan los contenidos y lasactividades en torno a cuatro ejes temáticos:
• Lengua hablada
• Lengua escrita
• Recreación literaria
• Reflexión sobre la lengua

Los ejes son un recurso de organización didáctica y no una forma de separación de contenidos que puedan enseñarse como temas aislados. Son líneas de trabajo que se combinan, de manera que las actividades específicas de enseñanza integran comúnmente contenidosy actividades de más de un eje.
El propósito central de la enseñanza del español en la educación
primaria es promover el desarrollo lingüístico y la adquisición de conocimientos
alrededor de la lectura, la escritura y la oralidad.

El programa de primaria de la asignatura de Español propone una serie
de proyectos didácticos que tienen como propósito facilitar la adquisición deconocimientos sobre la lengua a través de la aparición, en el aula, de situaciones
comunicativas en las que algunas prácticas sociales de la lengua se vuelvan necesarias.

se propone que lo que se lee, escribe y habla en la
escuela tenga siempre un propósito definido y un destinatario real o potencial.
Otro objetivo es que los alumnos aprendan a utilizar el lenguaje para organizar
su pensamiento y sudiscurso, analizar y resolver problemas, y acceder a las diferentes
expresiones culturales del presente y el pasado.

Organización de prácticas del lenguaje en ámbitos.

Las prácticas sociales del lenguaje se han agrupado en tres grandes ámbitos:
.El estudio
.La literatura
.La participación en la vida comunitaria y familiar.

Con este tipo de organización se pretende contextualizar losaprendizajes escolares
en situaciones ligadas con la comunicación que se da en la vida social. En cada
uno de los ámbitos la relación entre los individuos y los textos adquiere un
matiz diferente.

Los propósitos de reflexión y práctica no deben ser interpretados como la
enseñanza tradicional de las letras, la gramática o el vocabulario, en la que se
priorizaba la enseñanza directa delsonido de letras o sílabas, la memorización
de reglas, de nombres y de definiciones, muchas veces sin sentido

Matemáticas Las matemáticas son un producto del quehacer humano y su proceso de construcción está sustentado en abstracciones sucesivas.
En la construcción de los conocimientos matemáticos, los niños también parten de experiencias concretas.
Paulatinamente, y a medida que van...