Analisis De Los Usos Reales De Las Tic En Contextos Educativos Formales: Una Aproximación Socio-Cultural

ANÁLISIS DE LOS USOS REALES DE LAS TIC EN CONTEXTOS
EDUCATIVOS FORMALES: UNA APROXIMACIÓN SOCIO-CULTURAL

* El interés por el estudio del impacto de las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) en los procesos educativos ha aumentado progresivamente en los últimos años, en paralelo a la creciente incorporación de estas tecnologías en todos los niveles de enseñanza
*Las TIC pueden actuar, por citar sólo algunos ejemplos, como Herramientas de apoyo a la Organización semántica de La información (bases de datos, redesconceptuales, etc.)
* En las diversas secuencias didácticas analizadas se ha podido identificar un número relativamente amplio de tipos de usos reales de las TIC, con grados de presencia e intensidadvariables
* . Usos de las TIC como instrumento de mediación entre los alumnos y el contenido o la tarea de aprendizaje. En este tipo de usos, los alumnos utilizan las TIC para acceder a los contenidosde enseñanza y aprendizaje, explorarlos, elaborarlos y comprenderlos en formas y grados diversos
* Usos de las TIC como instrumento de representación y comunicación de significados sobre loscontenidos o tareas de enseñanza y aprendizaje para el profesor y/o los alumnos. En este caso, profesores o alumnos utilizan las TIC fundamentalmente como apoyo a la presentación y comunicación a otros(en el caso del profesor, a los alumnos; en el caso de los alumnos, al profesor, a otros alumnos, o a audiencias más o menos externas)
* . Uso de las TIC como instrumento de seguimiento, regulacióny control de la actividad conjunta de profesor y alumnos alrededor de los contenidos o tareas de enseñanza y aprendizaje. El elemento distintivo de este tipo de usos es la vinculación entre lautilización de las TIC y la regulación del proceso de enseñanza y aprendizaje
* Usos de las TIC como instrumento de configuración de entornos de aprendizaje y espacios de trabajo para profesores y...
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