Analisis De Teoria Pragmatica

 TEORIAS EXPLICATIVAS:
 Sociocultural de Vigotsky:
A. La ley de doble formación de los procesos psicológicos.
Vigotsky piensa que los procesos psicológicos del ser humano tienen un origensocial. Según esta ley, todo proceso psicológico superior aparece dos veces en el desarrollo del ser humano, en el ámbito interpsicológico (entre personas), en el ámbito intrapsicológico (individual), yentre estos ámbitos se encuentra la interiorización. Vigotsky, explica esta ley a partir del lenguaje:
* 1 a 3 años: el lenguaje tiene una función comunicativa y es interpersonal.
* 3 a 5/7 años:se da un habla egocéntrica o privada, y acompaña sus acciones. (Es un habla bastante predicativa y omisiva)
* A partir de 5/7 se da el proceso de interiorización, sus acciones no van acompañadas porel lenguaje este aparece interiorizado lo que lo hace intrapersonal.
B. Nivel del desarrollo Real (NDR), Nivel del desarrollo Potencial (NDP) y Zona de desarrollo Potencial (ZDP).
El nivel dedesarrollo Real, es el que se da cuando las actividades las hace uno independientemente.
El nivel de Desarrollo Potencial, es cuando necesita la ayuda de alguien pero al final puede lograr hacerloindependientemente.
La Zona de desarrollo Potencial, es la que se da en medio de estos dos niveles, y es en la que establecen relaciones.
Existe una relación entre el desarrollo, la educación y elaprendizaje. La educación debe ser el motor del aprendizaje, esta ha de actuar en la Zona de desarrollo Potencial, proporcionando ayudas para fomentar el desarrollo del niño. Los educadores trabajan enproporcionar esas ayudas pero retirándolas a tiempo, cuando ya no las necesite el niño.
C. Teoría sociocultural y la educación.
* Vigotsky dice que la finalidad de a educación es promover eldesarrollo del ser humano.
* También piensa que la educación siempre va delante del desarrollo, para así estimularlo, gracias a fomentar el aprendizaje. Siempre se puede mejorar buscando que el...