Analisis del pep

INTRODUCCIÓN

Los niños al participar en diferentes actividades educativas, van habilitando un conjunto de capacidades que ayudan a desarrollarse en los aspectos: afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, físico y motriz; que los van reforzando de acuerdo a la practica regular. Los aprendizajes de los niños abarcan distintos campos del desarrollo humano por lo que una actividad puedeconcentrarse en algún campo en específico, que contribuirá a la formación integral para promover y fortalecer las competencias que cada niño posee. Los campos formativos se han clasificado en: desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artísticas, y desarrollo físico y salud; en los que contiene competenciasdefinidas que es el conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que los niños lograrán mediante procesos de aprendizajes y que la educadora ayudará a que se amplié y que se enriquezca en función de la experiencia, ya que implica diseñar situaciones didácticas que considere convenientes que contribuyan a desarrollar un sentido positivo de si mismos,expresen sus sentimientos, inicien a actuar con autonomía e iniciativa, que sean capaces de trabajar en colaboración, resuelvan conflictos por medio del dialogo, respeten reglas de convivencia, adquieran confianza para expresarse y dialogar, mejoren su capacidad de escucha, reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura, tengan nociones matemáticas, conozcan mejor su cuerpo, se interesen en laobservación de fenómenos naturales. Si se llevan a cabo satisfactoriamente las actividades de acuerdo a los campos formativos les favorecerá a los niños y niñas en las actividades cotidianas y será la plataforma para los siguientes grados escolares.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Este campo formativo es de gran importancia ya que los niños construyen su identidad personal y las competenciasemocionales y sociales, que ayuda a comprender y regular las emociones y a tener una capacidad para establecer relaciones interpersonales. Desde muy temprana edad los niños desarrollan un marco de interacciones y relaciones sociales por lo que es importante en estos procesos, el lenguaje ya que permite representar mentalmente, expresar y dar nombre a lo que perciben sienten y captan. La comprensióny la regulación de las emociones implica aprender a interpretarlas y expresarlas, organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones; al igual que a diferenciar los estados emocionales como la ira, vergüenza, tristeza, felicidad, temor. Las emociones, la conducta y el aprendizaje son procesos individuales que van enriqueciendo por la relación familiar, en la escuela y los demásgrupos sociales, en los que adquieren las formas de participación y experiencias. En el desarrollo de competencias sociales, las relaciones interpersonales implica la comunicación, la reciprocidad, los vínculos afectivos, responsabilidades y derechos; la construcción de la identidad personal es un punto muy importante que hay en este campo formativo ya que forman el autoconcepto que es la ideaque desarrollan sobre si mismos en relación con sus características físicas, sus cualidades y limitaciones; al igual que la formación de la autoestima, ya que valoran y reconocen sus capacidades, y cuando tienen un alrededor en donde pueden experimentar y se les presentan desafíos. Cuando los niños llegan al Jardín llevan aprendizajes sociales de la familia con características de la misma, con ladiferencia que en el Jardín desempeñan un papel de alumno así que participa para aprender de una actividad sistemática, sujeta a formas de organización y que demandan nuevas formas de comportamiento. Las experiencias que viven a través de las relaciones afectivas en el aula favorecen a los pequeños y es lo que compone este campo formativo para su desarrollo. En tanto que el clima educativo...