Analisis del plan de estudios de enseñanza del ingles para iii ciclo

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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE

FD-5051 Principios de Currículum Prof.: Silas Martínez Sancho

Análisis del Plan de Estudios del MEP Primera Etapa: Análisis Preliminar

Estudiante: María Gabriel Zúñiga Sibaja Carne: A97037 Grupo: 01

I Ciclo 2010

Introducción

La educación costarricense basada en la Ley Fundamental de Educación ydirigida por el Ministerio de Educación Publica se vale de los Planes y Programas de Estudio para el manejo del proceso enseñanza-aprendizaje en las instituciones y como guía para los profesores y las profesoras en la diaria actividad de escolarización de la que son participes. Divididos en diferentes ciclos, tratan de manejar diferentes temas para poder darle a los y las estudiantes material einformación con el cual puedan enfrentar la vida de manera exitosa. Los contenidos están divididos de forma tal que los conocimientos se van adquiriendo del más elemental al más complicado para crear en el educando facilidad y comprensión de la materia. En este caso el Plan de Estudios de la Enseñanza del Inglés para el Tercer Ciclo es la documentación oficial con que los profesores y las profesoras seguían para iniciar a los y las estudiantes en el proceso de aprendizaje del segundo idioma, organizando sus clases según el mismo y tomando cada aspecto que sea importante para desenvolver los contenidos y lograr los objetivos, dándole a los y las estudiantes los conocimientos necesarios para poder mantener una conversación tanto con personas cuyo lenguaje materno es el inglés, así como con personascon el español como lengua materna. De este modo el Plan de Estudios es una guía provechosa y flexible que ayuda al mejoramiento de la calidad estudiantil y educacional, que los profesores y profesoras amoldan a las necesidades de la comunidad y lo convierten en piezas claves del crecimiento y mejoramiento de la sociedad.

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1. Descripción del Plan y Programa de Estudio del MEP de InglesAcadémico para el Tercer Ciclo.

El Plan de Estudios de la Enseñanza del Inglés para el Tercer Ciclo, inicia con un apartado acerca del eje transversal de valores y los derivados temas transversales de: Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible, Educación Integral de la Sexualidad, Educación para la Salud y Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz; se explica también elporqué de la integración de los mismos, los objetivos y las competencias que se pueden desarrollar para su adquisición y enseñanza, este articulo finaliza con una breve descripción de cómo hacer parte a los temas transversales en el marco metodológico. A continuación esta la tabla de contenidos general del documento y el índice de unidades de acuerdo a los años de sétimo, octavo y noveno; seguido deesto se presenta la tabla de las unidades de estudio por nivel. Se presenta luego los propósitos de la enseñanza del inglés en el sistema educativo del país, fortaleciendo la necesidad de que los y las estudiantes sean capaces de comunicarse dentro de un contexto socio-cultural fuera y dentro de Costa Rica, así como del fortalecimiento de las habilidades cognoscitivas del estudiantado. Seguidamente,se presentan las implicaciones de la Ley Fundamental de Educación en la enseñanza y aprendizaje del inglés en el sistema educativo costarricense, indicando la importancia de los principios del humanismo, racionalismo y constructivismo de la educación, así como el derecho y el deber de educarse en un proceso educativo constante; haciendo énfasis en que la evaluación y preparación del procesoenseñanza-aprendizaje debe de tener una estrecha relación entre sus contenidos (MEP, 2005). En el artículo 4 se habla del la implementación del inglés como un símbolo de la Ley Fundamental de Educación, pues proveerá al educado con la oportunidad de desarrollar conciencia acerca de la necesidad urgente del

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desarrollo del ambiente, recursos humanos, la situación socio-política y la...
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