Analisis del reglamento de evaluación

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INDICE

Contenido página

01. Introducción. ……………………………………………………………………………………… 04

02. Capítulo I
Definición y Finalidad de la Evaluación de los Aprendizajes. ………………. 05 – 06

03. Capítulo II
Funciones de la Evaluación de los Aprendizajes.………………………………… 06

04. Capítulo III
Características Generales de la Evaluación de los Aprendizajes. ………….. 06 – 07

05. Capítulo IV
Referentes y Organización de la Evaluación de los Aprendizajes. ………… 08 – 09

06. Capítulo V
Planificación de la Evaluación de los Aprendizajes. ………………………………. 09 – 10

07. Capítulo VIProceso de Mejoramiento de los Aprendizajes. …………………………………….. 10 – 11

08. Capítulo VII
Registro de los Resultados de la Evaluación de los Aprendizajes. …………. 11 – 12

09. Capítulo VIII
Aprobación. …………………………………………………………………………………………… 12

10. Capítulo IX
Promoción. …………………………………………………………………………………………… 13

11.Capítulo X
Recuperación de Áreas, Sub-áreas o su Equivalente. …………………………….. 13 – 14

12. Capítulo XI
Evaluación Extraordinaria. ………………………………………………………………….. 14 – 16

13. Capítulo XII
Repitencia. …………………………………………………………………………………………. 16

14. Capítulo XIII
Certificación. …………………………………………………………………………………………. 16 –17

15. Capítulo XIV
Necesidades Educativas Especiales. ……………………………………………………… 17 – 19

16. Capítulo XV
Evaluación Externa. …………………………………………………………………………….. 19

17. Capítulo XVI
Disposiciones Generales y Transitorias. ………………………………………………. 20 – 21

18. Conclusiones. ……………………………………………………………………..……………….. 22

19.Recomendaciones. ……………………………………………………………………………… 23

20. Bibliografía. ………………………………………………………………………………………… 24

21. Anexos .. ……………………………………………………………………………………………… 25



INTRODUCCIÓN

Puesto que la evaluación es un proceso que sirve para determinar el nivel de logro que un o una estudiante ha alcanzado de las competencias previstas; sucorrecta aplicación como herramienta para obtener información a través de los resultados que muestra, es de suma importancia. Por tanto el Ministerio de Educación como ente responsable de velar por la mejora en la educación de todo el país, publicó en el diario de Centroamérica con fecha 26 de agosto de 2010 el Reglamento de Evaluación 1171-2010, con el objetivo de normar la aplicacióncorrecta de la evaluación en el proceso enseñanza aprendizaje. Preocupado por conocer el contenido de este reglamento, pongo a su disposición un breve análisis de cada uno de los capítulos con sus respectivos artículos del reglamento actual.

CAPITULO I

DEFINICIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES

Artículo 1. Definición de la Evaluación de los Aprendizajes.

Es unaherramienta que se utiliza antes, durante y después de un proceso de enseñanza aprendizaje para conocer el nivel de logro alcanzado por los estudiantes en base a las competencias previstas.

Artículo 2. Finalidad de la Evaluación de los Aprendizajes.
Las evaluación tiene dos finalidades fundamentales:

* Ayuda al estudiante ha alcanzar o a mejorar sus logros durante el procesoenseñanza aprendizaje (Formativa).

* Al terminar el proceso, determina la promoción o no promoción de un estudiante al grado inmediato superior (Sumativa).

Los siguientes incisos nos aclaran de qué manera la evaluación cumple con las dos finalidades antes mencionadas.

a) Hace mas interesante el aprendizaje buscando mejores métodos de
enseñanza.
b) Impulsa el desarrollo de...
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