Analisis la clase

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ANALISIS Y COMENTARIO DE “UNA ESCENA DE AULA” – película La clase

1. ¿Cuál es la tarea?

La tarea es la realización de un autorretrato de ellos mismos, que revelen sentimientos, hechos que permitan al profesor conocerles un poco mejor, ir mas allá de lo que se puede percibirse a simple vista.

2. Cual la estructura de la actividad (¿es siempre la misma?).

La estructura de laactividad está relacionada con el espacio y tiempo en la que se realiza y desarrolla la tarea, que como se observa en la escena de “La clase” no siempre esta se desarrolla en el mismo lugar, en un primer momento se ve a los alumnos en clase (la tarea se desarrolla en la clase), y en otro momento esta se desarrolla en el aula de informática. Cabe destacar la metodología a nivel pedagógico empleada porel profesor para el desarrollo de la actividad, ya que los alumnos en un principio no están muy por la labor de colaborar, contar sobre sus vidas (algunos porque les da vergüenza, otros porque creen que no han hecho cosas interesantes, apasionantes y otros que hay cosas intimas que no se pueden contar …) y como estos se van implicando de manera activa responsablemente en la tarea. El profesortiene que resolver de manera adecuada los numerosos conflictos que se originan, creando estrategias que propicien el interés y la participación de los alumnos así cómo estableciendo las normas de comportamiento y el respeto a los compañeros para buen el funcionamiento de la clase.

3. ¿Puede verse que es un escenario de normas y valores? (ejemplos).

Si, existe un conjunto de normas y valores.Se observa entre los jóvenes de la clase la falta de normas y desorientación, por lo que el profesor mantiene una lucha constante imponiendo el respeto, estableciendo el orden, imponer unas normas mínimas de convivencia basadas en la tolerancia, el respeto mutuo y el de los demás adaptándose a las particularidades y culturas de cada uno.
A modo de ejemplo: El profesor pide a una alumna quelea un texto, esta se niega comportándose de forma insolente, en numerosas ocasiones pide a los alumnos que hablen bien, “todo el mundo debe expresarse dentro de los límites de la cortesía”.

4. ¿Puede verse que los alumnos tienen su propia ´historia´? (ejemplos).

Si. Estamos ante una clase en la que conviven alumnos de diferentes razas y culturas y cada uno con su propia historia.
Amodo de ejemplo: Un alumno que no le gusta comer delante de la madre de otro compañero que es de origen marroquí, otro alumno Rabat (marroquí), comenta que fue a una fiesta y se marcho sin comer porque había de aperitivo beicon….

5. ¿Puede verse que hay diversidad de alumnos?

Si. Se observa que la clase está compuesta con chicos y chicas de diferentes culturas, razas e ideologías, que entranen conflicto a menudo, en la que el profesor tiene que intervenir con estrategias y metodologías pedagógicas adecuadas (participación de los alumnos) que propicien un ambiente de confianza y el interés hacia el aprendizaje.

6. ¿Puede ilustrar este trozo la imprevisibiblidad de la vida en el aula? ¿por qué?

Si. Porque ante el poco interés y la negativa por parte de los alumnos pararealizar la tarea, el profesor siempre intenta busca la manera de motivar a los alumnos y captar su atención con estrategias y metodologías pedagógicas (participación colectiva) que favorezca el aprendizaje de estos.

7. Si tenemos en cuenta los criterios que hemos comentado para definir una buena práctica, ¿diríais que se cumplen?:

-La calidad intelectual (contenidos bien seleccionados yorganizados/ Cultivo de habilidades superiores de pensamiento/ utilización de diversas formas de representación/ aula como escenario de participación activa).

El profesor hace una buena selección de los contenidos reforzando el concepto clave, la realización de un autorretrato con el objetivo de descubrir más sobre ellos, sentimientos, sensaciones, que le permitan conocerles mejor. Los...
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