Analisis la educacion encierra un tesoro

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Guillén Celis, Jenny Matilde ESTUDIO CRÍTICO DE LA OBRA: "LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO". Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors Laurus, Vol. 14, Núm. 26, enero-abril, 2008, pp. 136-167 UniversidadPedagógica Experimental Libertador Venezuela
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76111491007

Laurus ISSN (Versión impresa): 1315-883X suleimabu@cantv.net Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela

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ESTUDIO CRÍTICO DE LA OBRA: “LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO”. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors Jenny Matilde Guillén Celis*
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay RESUMEN El estudio crítico dela obra “La educación encierra un tesoro” presenta una singularidad metodológica, por cuanto fue desarrollado por una comisión internacional conformada por la multiculturalidad de los especialistas la cual estableció como meta la elaboración del informe, apoyada sobre una base documental-reflexiva. Se hace la entrega de una breve semblanza de Jacques Delors presidente de esta comisión. Ladiversidad de la información manejada permitió contar con un constructo teórico y un conjunto de propuestas que viabilizaron el desarrollo del análisis a partir de dos supuestos: los educativos y los socioculturales. Presenta la educación o la utopía necesaria, la cual gira en torno a: Cómo se concibe la educación, los sentimientos y realidades socioculturales, políticas y económicas de finales del sigloXX. Palabras clave: educación, pilares de la educación, informe Delors, UNESCO. CRITICAL STUDY OF THE WORK: “EDUCATION ENCLOSES A TREASURE?” A UNESCO Report of the International Commission on Education for the XXIst Century, presided by Jacques Delors ABSTRACT The critical study of the work “Education Encloses a Treausure” presents a particular methodological singularity, for it was developed byan international commission composed of multicultural specialists that set as goal the meking of the report, based on a documentary – reflective study. Iniatially, a brief portrait of Jacques Delors, Pesident of the Commission, is presented. The diversity of the information used allowes us to be provided with a theoretical construct and a set of proposals that made the development of the analysisviable fron two assumptions: the educational ones and the sociocultural ones. Presents educaticio or the necessary utopia, thet turns around: How education is conceived; the feelengs and sociocultural, political and economic realities at the end of the XX century. Key words: education, props of the education, Delors’ report, UNESCO.

Recibido: 10/04/06 ~ Aceptado: 28/06/06
* Directora deInformática. UPEL. PPI NIvel Candidato.

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Revista de Educación, Año 14, Número 26, 2008

Estudio crítico de la obra: “la educación encierra un tesoro”. Informe a la UNESCO de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors

1.- Ficha del Libro
DELORS, JACQUES (Presidente); AL MUFTI, IN’AM; AMAGI, ISAO; CARNEIRO, ROBERTO; CHUNG, GAY; GEREMEK,BRONISLAW; GORHAM, WILLIAM; KORNHAUSER, ALEXANDRA; MANLEY, MICHAEL; PADRÓN QUERO, MARISELA; SAVANÉ, MARIE-ANGÉLIQUE; SING, KARAN; STAVENHAGEN, RODOLFO; WON SUR, MYONG y NANZHAO, ZHOU (1996).

La educación encierra un tesoro. Madrid: Editorial Santillana. 2.- Análisis Externo Personalidad del autor

Estamos en presencia de una obra con autor colectivo, una Comisión Internacional de quince...
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