Analisis libro lengua de primaria

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ANÁLISIS
DEL
LIBRO
DE
TEXTO

Autores: Adrián Cerdán Martínez
Asignatura: Lengua y literatura y su didáctica

1 Curso: 2º B

2 Magisterio de Primaria

ANÁLISIS DEL LIBRO DE TEXTO
“PLANETA AMIGO”
IDENTIFICACIÓN DEL TEXTO
Nombre: Planeta Amigo
Editorial: Editorial SM.
Nivel; 5º de primaria
Autores; Josefa Pardo, Alfonso Guerra Reburedo y otros.
Año de la primera edición: 2006Número de páginas: 208
Título de los temas:
1. ¡Quiero volar!
2. Un caballero en apuros.
3. Caracolerías.
4. Misión en primavera.
5. Como un pájaro.
6. El rey gordito busca esposa.
7. La hormiga se desmiga.
8. Proteger la tierra.
9. Hoy en día en.

Como comentario a los títulos de las unidades de este libro de texto
podemos decir que corresponden al títulode las lecturas que inician las
unidades y que dichas lecturas son textos pertenecientes a la Literatura
infantil.
Son títulos bastante sugerentes y motivadores que anticipan que él
contenido de las lecturas es divertido o interesante. Son títulos que
invitan a leer la lectura. Además son bastante variados en relación unos
con otros.

ASPECTOS EXTERNOS

- Calidad del papel:
•Color del fondo: Ahuesado, es mejor que el blanco porque
éste deslumbra más y cansa más la vista
• Brillo: escaso, eso es positivo
• Opacidad y transparencia: casi totalmente opaco no transparentándose los dibujos de la página anterior y se cree confusión y fatiga visual.
- Formato y tamaño: El formato es rectangular. Las medidas son alto (29cm) y ancho (21 cm)
- Tipografía:adecuada para niños de 5º curso, viene a equivaler a un
tamaño 14 de Times New Roman
- Encuadernación: rústica-plastificada. Es la que se suele utilizar
con más frecuencia. Las hojas están pegadas y cosidas pero este
procedimiento encarece la edición
- Impresión o tintas: la mayor parte del texto está escrito en letra de
tipo script en tonalidad normal. En la lectura no aparece ninguna letrapara resaltar palabras que se suponen que puedan respresentar dificultad de comprensión. En las actividades aparecen párrafos enteros en script para las definiciones, para los contenidos conceptuales y además para resaltar más estos párrafos se los encuadran, véanse las actividades en que no aparecen letras en distintos colores, quizás porque es algo que al final cansa, lo mismo que la utilizaciónexcesiva de la negrita. En la Unidad didáctica que estamos analizando no se hace un uso abusivo de este tipo de letras, se hace en casos necesarios para resaltar información pues si se utilizan demasiado pierden utilidad.
- Descripción de la portada y de la contraportada.
En la portada predominan los tonos rojos y azules aunque
también aparecen el amarillo y el verde. La ilustración que aparecees
una especie de universo hecho con chinchetas, clips, cuentas y una foto de una alumna en clase, es decir material relacionado con la vida escolar. La portada
tiene que ver con el proyecto curricular.
Me parece una imagen bastante innovadora que invita al trabajo pero de forma alegre, simpática, conectando con lo que significa la diversidad uniendo la convivencia pacífica y el respeto a ladiferencia, pero tampoco conviene hacer portadas excesivamente infantiles para el alumnado de 5º de Primaria.
La contraportada es de color roja, azul y blanca a rayas y viene el listado de libros de la editorial para él ultimo ciclo de primaria. Los colores de la portada y contraportada me parecen atractivos, son colores alegres pero le dan un toque de seriedad. No hay que olvidar que un libro nodeja de ser un objeto y a los objetos los valoramos en principio por su aspecto externo, la primera impresión cuenta mucho

LENGUAJE
LENGUAJE DE LA LECTURA ¡QUIERO VOLAR!
-Vocabulario
* Número nuevo de términos por página.
Sólo aparecen reseñados como términos nuevos plataformas y rampa, siendo los únicos términos de toda la lectura que puede presentar dificultad de
comprensión para el...
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