Analisis pelicula la ola

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  • Publicado : 9 de septiembre de 2012
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Trabajo práctico para la segunda nota:






“LA OLA” (Die welle)
























































ESCENAS:


Escena 1: “Reiner pasa a ser el Señor Wenger”


A) Después de definir en clase las características de una autocracia, el profesor comenta que toda autocracia tiene que tener un líder,ahí comienza la discusión para ver quien ocupará el rol de líder. Después de votar se decide que será el profesor.


B) Apenas gana la votación por amplia mayoría, cumplen con las dos características principales de rol: equipolente y responder a la expectativa social, porque los alumnos asumen el rol complementario de subordinados y el cumple con la expectativa social haciendo cumplir lasreglas y ejerciendo la autoridad que le confirieron los alumnos. Esto lo podemos ver en la escena cuando les dice que hay que pararse para hablar, ejerce la autoridad echando al alumno que no se adapta al grupo.


C) En nuestra opinión el concepto de rol y las dos características principales son acordes a los comportamientos observados en la escena seleccionada y muestran la necesidadimperiosa de la equipolencia como condición sine qua non del concepto enunciado.


Escena 2: “Tim regala droga a un grupo de chicos”.


A) Hay una fiesta de los chicos del colegio, en la que hay cierto descontrol, consumo de alcohol y drogas. Atrás del galpón se encuentran Kevin y sus amigos, en ese momento llega Tim y les regala droga.
B) Percibimos a Tim como alguien con una personalidaddébil, influenciable, reprimida, etc.Como no tiene un grupo de pertenencia claramente definido (el que más adelante sería la ola), ve a Kevin y sus amigos como un grupo de referencia, al que quería pertenecer. En el acto de ofrecerles la droga Tim no pide nada a cambio, porque piensa que son sus amigos, aunque ellos no lo consideran como tal, y por eso se burlan de él, cuando él los llama amigos.Kevin y sus amigos son un grupo informal de amistad, que se formó principalmente por necesidades de afiliación y seguridad para los miembros.
C) Creemos que esta escena concuerda con la teoría de grupos, ya que, muchos autores desde diferentes perspectivas arribaron a similares conclusiones.
La existencia de grupos de referencia y de pertenencia, es propio de todas las personasy en diversas situaciones, y no solo observable en la situación de Tim


Escena 3: “Escena del zapateo en el piso”


A) El profesor llega y después de saludarse con los alumnos, ordena que realicen una serie de ejercicios, relacionados con la disciplina y la unidad, características propias de la autocracia. Estos consistían en mover los brazos, respirar bien, y después los hizozapatear, este tenia que ser coordinado.
B) El profesor busca fomentar la cohesión del grupo a través del zapateo coordinado de sus alumnos, a los cuales les explica el significado de este como generador de unidad y espíritu de cuerpo (algunas de las funciones organizacionales formales), aunque no deja de lado la creación del enemigo externo que sería el curso anarquía que se encuentra debajo delsalón de la clase de autocracia como otro factor que favorece la cohesión grupal y disminuye posibles competencias individuales
C) Creemos que cuando Schein habla de localizar un enemigo común debería especificar o profundizar más sobre la manera o características que debería reunir el mismo para diversas situaciones dentro de la organización.


Escena 4: “Uniformes, logo y nombre”


A)Después de elegir utilizar uniforme (camisa blanca y vaquero) como una manera de distinguir los miembros del grupo de las otras clases, al día siguiente van todos con el uniforme, excepto Karo que va con una remera roja, además Mona abandona la clase. Después de esto deciden ponerle un nombre al grupo y también crear un símbolo para el mismo.
B) En esta escena con la implementación del...
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