analisis

Páginas: 3 (749 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2013
Situación 1

Una clase Importancia de la química en el ser humano

M: maestro; Al: alumno.
M: — ¿Quién de ustedes tiene productos químicos en su casa? (Silencio) ¿Nadie? ¿Seguros?
Al: —Bueno,a lo mejor sí tengo productos químicos en la casa, como las medicinas.
Al: —Y a lo mejor el detergente y los productos de limpieza también son productos químicos.
M: —Bien. Tú, ¿no tienes productosquímicos en tu casa?
Al: —Yo no sé; creo que no, porque son peligrosos.
Al: — ¡Cómo vamos a saber si los tenemos, si no sabemos qué son!
M: —Bueno, ya han aparecido algunas ideas. Todos tienen unaidea de lo que son los productos químicos ¿Quién quiere tratar de explicarlo?
Al: —Creo que son sustancias que se utilizan en los laboratorios.
Al: —Yo creo que son peligrosas y que provocan cáncer.Al: —No es cierto, muchos de los dulces y refrescos que tomamos tienen "química".
Al: —Sí, pero provocan cáncer.
M: —Está bien que discutan, pero hay que aportar argumentos. El decir sí porque sí,no convence.
Al: —Oiga, maestro. Yo he oído que la sal, el azúcar, el agua y todo lo demás son productos químicos. ¿Es cierto?
M: —Muy buena idea; ahorita vamos a ver. ¿Cómo podríamos saber si algoes un producto químico o no?
Al: — ¿Por qué no buscamos en un diccionario lo que quiere decir químico?
M. — ¡Adelante! Saca tu diccionario y escribe en el pizarrón lo que encuentres.
Al: —"Químico: persona que se dedica al estudio de la química. Química: ciencia que estudia la composición interna de los cuerpos y sus transformaciones, combinaciones y acciones recíprocas".
M: — ¿Y ahora?
Al:—No entiendo. ¿Qué es la composición interna de los cuerpos? ¿A poco un químico va a estar estudiando la composición interna de un coche o un radio? Además, eso no dice nada de productos químicos.M: —Bueno, realmente eso nos ayudó muy poco. Volvamos a los ejemplos que han dado sus compañeros. Unos dicen que las medicinas y los detergentes, otros que los colorantes y conservadores de...
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