Analisis

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1220 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 6 de febrero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
añolas. Pero no es el idioma de las preferencias entre los europeos, sino el cuarto idioma más útil de la Unión, después del inglés, el francés y el alemán.
Para hacer el estudio del presente proyecto hemos tomado en cuenta las siguientes academias, debido a la similitud de oferta formativa, prestigio, precio y por tener mayor porcentaje receptor de alumnos extranjeros.

La Academia Eurekaes una escuela dedicada única y exclusivamente a la enseñanza del español como lengua extranjera. Desde que la escuela abrió sus puertas en 1988, miles de estudiantes han pasado por sus aulas y han disfrutado de una atmósfera relajada y cordial donde aprender una de las lenguas con mayor proyección internacional.

Estudio Sampere en Madrid es nuestro más grande de la escuela, con más de 1.900estudiantes extranjeros (2010) y cerca a 400 estudiantes anuales. Esta ubicada en el prestigioso barrio de Salamanca, a sólo una calle del Parque del Retiro y a pocos pasos del Museo del Prado y otros magníficos edificio. La escuela tiene 25 aulas con aire acondicionado, un área social, sala de vídeo y biblioteca, y acaba de ser renovado.

Enforex se fundó en 1989. Es el grupo de escuelas másgrande y prestigioso de español en España e Hispanoamérica. Cuenta con una oferta de más de 20 programas diferentes de español que comienzan cada lunes durante todo el año con cursos para todas las edades e intereses.

Dentro de las ofertas de nuestros principales competidores podemos encontrar:

1. Español en España
* Campamentos de verano
2. Idiomas en el extranjero
* Jóvenes* Adultos
* Campamentos de verano
* Becas MEC
3. Idiomas en España
* Inglés
* Chino Mandarín
* Francés
* Japonés
* Alemán
* Business English
* Inglés para empresas
* Programas On-line

4. Español en Latinoamérica
* Enforex, anima a los estudiantes a descubrir los destinos más fascinantes de América Latina. Es por eso que ofrecen programas ennumerosas ciudades dispersas a lo largo de 10 países de América Latina, estos son los siguientes: Argentina, Bolivia, Chile, Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Ecuador, Guatemala, México y Perú.
5. Campamentos de Verano
6. Preparación para exámenes (DELE, TOEFL, GMAT, FIRST CERTIFICATE, etc.)

TARIFAS

Al ofrecer una diversidad de cursos las tarifas varían de acuerdo a la ubicacióny la modalidad del curso, sin embargo hemos tomado en cuenta una media para poder realizar una comparación a la hora de fijas nuestras tarifas.

La matrícula oscila entre 50€ y 80€, libros de texto y ejercicios incluidos y un máximo de 10 estudiantes por clase.

Nacionalidad de los estudiantes: | Alemania 12 %
Inglaterra 10 %
Francia 6 %
Holanda 4 %China4 %Brasil 5 %Polonia 3 % | Italia 5 %
Japón 1 %
Corea 1 %
Suiza 13 %
EE.UU. 19 %Rusia 9 % |




ANALISIS DAFO

A continuación se realiza un análisis estratégico, a través de la herramienta matriz D.A.F.O. del segmento de academiasde idiomas en Madrid, para conocer la situación en que éste se encuentra, determinando por tanto sus Fortalezas y Debilidades, así como el riesgo (Amenazas) y Oportunidades que le brinda el mercado, sobre las que deberá anticiparse de manera inteligente para mejorar su competitividad integral. Este análisis se ha basado en cuatro aspectos fundamentales:

* La demanda de estudiantesextranjeros.
* La oferta de centros de enseñanza de español para extranjeros.
* La promoción y comercialización de la lengua española.
* La oferta formativa: considerando aspectos concretos de la formación (cursos, servicios, actividades, etc.).

Para su correcta interpretación, se destaca la aparición de los factores que componen la siguiente matriz DAFO, están ordenados en...
tracking img