Anatomia

Asociación Disfasia Sevilla
Resumen de libros de la asociación

Los Niños Disfásicos. Descripción y tratamiento.
Marc Monfort, Adoración Juárez Sánchez. 1999
En el niño que habla, los autoresabordaron la intervención pedagógica en el desarrollo
normal del lenguaje oral. Siguieron su reflexión metodológica en Estimulación del lenguaje
oral, ofreciendo un modelo aplicable a los niños condificultades.
En la tercera obra se centran en una patología especialmente grave como es la disfasia, donde
se pueden observar las alteraciones más específicas y donde se ponen a prueba la eficacia delos métodos logopédicos.
Después de una primera parte, que recoge los trabajos de investigación más recientes, se
presenta el esquema básico de la intervención, ilustrado con la descripción decasos clínicos y
con ejemplos de producción lingüística característicos de las distintas formas que adopta este
trastorno de las propias estructuras del aprendizaje del lenguaje.
Contenido
-Introducción.
- Aspectos teóricos y descriptivos.
- El laberinto terminológico.
- La definición por exclusión.
- La definición por la evolución.
- La definición por especialidad.
- Los síntomaslingüísticos.
- Los síntomas no lingüísticos.
- Hipótesis explicativas.
- La evaluación del disfásico.
- La evaluación de la comunicación y lenguaje.
- Las pruebas y criterios específicos.
- La evaluacióndurante la intervención.
- Intervención logopédica con los niños disfásicos.
- El modelo de intervención en tres niveles.
- Nivel de estimulación reforzada.
- Sesiones de estimulación funcional.- Programas familiares.
- La formación.
- Nivel de reestructuración.
- Entrenamientos de los factores asociados.
- Intervención logopédica formal
- Nivel de comunicación alternativa.
- Laescuela y los niños disfásicos.
- La escuela ordinaria.
- El centro de educación especial.
- Casos clínicos.
- Presentación de los casos.
- Descripción longitudinal.
- Un registro acumulativo.
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