Andragogia
Páginas: 23 (5617 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2013
La andragogía en la educación superior
L’AndRAgogIE
dAnS L’ÉducATIon SuPÉRIEuRE
RÉSUmÉ
Les demandes de la société sur la connaissance et l’information ont défié la conception
traditionnelle de l’existence d’un âge pour apprendre et d’un autre pour mettre en
pratique ce qu’on a appris. Le terme Andragogie est le plus acceptable, pour les
adultes, comme le concept englobant diversesidées pour une théorie d’apprentissage
pour les adultes. L’Universidad Experimental Simón Rodríguez (UNESR) est une
institution pionnière dans l’application de la discipline andragogique. Son intérêt
tourne autour du processus d’apprentissage chez les adultes. Le but de cette
recherche a été de connaître la performance de l’enseignant de l’UNESR par rapport
aux postulats andragogiques suivis parl’institution. La population était composée
d’enseignants du siège de Palo Verde de laquelle on a sélectionné un échantillon
intentionnel. Les résultats obtenus montrent que : (a) les enseignants ne mettent
pas en pratique les postulats, (b) les enseignants utilisent des critères autocratiques,
(c) il existe une divergence entre la théorie et la pratique andragogique. On conclut
que lesenseignants ne se sont pas appropriés les postulats andragogiques suivis par
l’institution (UNESR) pour les mettre en pratique dans le processus d’apprentissage
des adultes.
Mots clés: andragogie; éducation pour adultes; Éducation Supérieure.
InvestIgacIón y Postgrado. vol.22, no. 2, 2007
???
Rosana Caraballo Colmenares
InTRoduccIón
La educación de adultos como práctica social esde vieja data. En todas
las épocas el hombre se ha visto influenciado por la interacción con el mundo
social y cultural en el cual se desenvuelve. La sociedad se encuentra en un
proceso de constante cambio, y en el inicio del siglo XXI, se evidencia en la
aparición de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el trabajo
de expertos, los sistemas abiertos, entre otros cambiossignificativos para el
hombre, que se combinan con los avances de la ciencia médica y el aumento
de la longevidad humana, y en este sentido “resultará evidente que los adultos
necesariamente se convertirán en organismos dinámicos y en crecimiento”
(Knowles et al., 2001, p. 203).
Tal situación demanda de la sociedad alternativas novedosas de formación
de los adultos. La Andragogía es quizásel término de mayor aceptación en
la educación de adultos desde su primera explicación realizada por Knowles
en 1968, como el concepto que engloba diversas ideas para una teoría del
aprendizaje y de la enseñanza sólo para adultos (Knowles et al., 2001).
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) es una
institución de educación superior pionera en la aplicación de laAndragogía. Su
interés principal radica en la necesidad de centrarse en los métodos, estrategias,
técnicas y procedimientos eficaces para el aprendizaje de las personas adultas.
De ahí que el proceso de enseñanza y aprendizaje centre su interés en el
participante adulto, autogestor y responsable de su aprendizaje.
Sin embargo, la realidad es otra. En 1992 se llevó a cabo un análisis
sobre lasfortalezas y debilidades de la UNESR, en el cual se evidenció “un
distanciamiento entre su filosofía y la praxis” (UNESR, 1999a, p. 1), es decir, los
principios del modelo educativo andragógico asumido por la institución desde
su creación no se estaban aplicando en la práctica educativa, cuestionando la
labor que realiza el facilitador principalmente.
El propósito de la investigaciónrealizada fue conocer cómo el facilitador
de la UNESR asume en su práctica docente los postulados y principios
andragógicos que orientan el quehacer educativo de la Institución.
InvestIgacIón y Postgrado. vol.22, no. 2, 2007
La andragogía en la educación superior
¿QuÉ ES LA AndRAgogíA?
La Andragogía ha sido descrita como una ciencia (Adam, 1970), un
conjunto de supuestos (Brookfield,...
L’AndRAgogIE
dAnS L’ÉducATIon SuPÉRIEuRE
RÉSUmÉ
Les demandes de la société sur la connaissance et l’information ont défié la conception
traditionnelle de l’existence d’un âge pour apprendre et d’un autre pour mettre en
pratique ce qu’on a appris. Le terme Andragogie est le plus acceptable, pour les
adultes, comme le concept englobant diversesidées pour une théorie d’apprentissage
pour les adultes. L’Universidad Experimental Simón Rodríguez (UNESR) est une
institution pionnière dans l’application de la discipline andragogique. Son intérêt
tourne autour du processus d’apprentissage chez les adultes. Le but de cette
recherche a été de connaître la performance de l’enseignant de l’UNESR par rapport
aux postulats andragogiques suivis parl’institution. La population était composée
d’enseignants du siège de Palo Verde de laquelle on a sélectionné un échantillon
intentionnel. Les résultats obtenus montrent que : (a) les enseignants ne mettent
pas en pratique les postulats, (b) les enseignants utilisent des critères autocratiques,
(c) il existe une divergence entre la théorie et la pratique andragogique. On conclut
que lesenseignants ne se sont pas appropriés les postulats andragogiques suivis par
l’institution (UNESR) pour les mettre en pratique dans le processus d’apprentissage
des adultes.
Mots clés: andragogie; éducation pour adultes; Éducation Supérieure.
InvestIgacIón y Postgrado. vol.22, no. 2, 2007
???
Rosana Caraballo Colmenares
InTRoduccIón
La educación de adultos como práctica social esde vieja data. En todas
las épocas el hombre se ha visto influenciado por la interacción con el mundo
social y cultural en el cual se desenvuelve. La sociedad se encuentra en un
proceso de constante cambio, y en el inicio del siglo XXI, se evidencia en la
aparición de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el trabajo
de expertos, los sistemas abiertos, entre otros cambiossignificativos para el
hombre, que se combinan con los avances de la ciencia médica y el aumento
de la longevidad humana, y en este sentido “resultará evidente que los adultos
necesariamente se convertirán en organismos dinámicos y en crecimiento”
(Knowles et al., 2001, p. 203).
Tal situación demanda de la sociedad alternativas novedosas de formación
de los adultos. La Andragogía es quizásel término de mayor aceptación en
la educación de adultos desde su primera explicación realizada por Knowles
en 1968, como el concepto que engloba diversas ideas para una teoría del
aprendizaje y de la enseñanza sólo para adultos (Knowles et al., 2001).
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) es una
institución de educación superior pionera en la aplicación de laAndragogía. Su
interés principal radica en la necesidad de centrarse en los métodos, estrategias,
técnicas y procedimientos eficaces para el aprendizaje de las personas adultas.
De ahí que el proceso de enseñanza y aprendizaje centre su interés en el
participante adulto, autogestor y responsable de su aprendizaje.
Sin embargo, la realidad es otra. En 1992 se llevó a cabo un análisis
sobre lasfortalezas y debilidades de la UNESR, en el cual se evidenció “un
distanciamiento entre su filosofía y la praxis” (UNESR, 1999a, p. 1), es decir, los
principios del modelo educativo andragógico asumido por la institución desde
su creación no se estaban aplicando en la práctica educativa, cuestionando la
labor que realiza el facilitador principalmente.
El propósito de la investigaciónrealizada fue conocer cómo el facilitador
de la UNESR asume en su práctica docente los postulados y principios
andragógicos que orientan el quehacer educativo de la Institución.
InvestIgacIón y Postgrado. vol.22, no. 2, 2007
La andragogía en la educación superior
¿QuÉ ES LA AndRAgogíA?
La Andragogía ha sido descrita como una ciencia (Adam, 1970), un
conjunto de supuestos (Brookfield,...
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