Anexo_PROGRAMA DE ATENCION A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
PROGRAMA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 4 CUARTO
PERIODO: PRIMERO
I.H. SEM: 3 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:
Identifico estructuras de los seresvivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
NUCLEO TEMATICO: ORGANIZACION INTERNA Y EXTERNA DE LOS SERES VIVOS
Célula, estructura celular, clasificación de las células.
Niveles de organización externa de los seres vivos.
El medio ambiente, El hábitat, Niveles de organización: individuo, población comunidad y ecosistemas
Losanimales y su relación con el medio
Las plantas y su relación con el medio
LOGRO ESPERADO:
Diferenciar los niveles de organización de los seres vivos con el medio ambiente mediante la clasificación de grupos taxonómicos.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Participación activa en clase, asistencia puntual, análisis de textos, talleres, exposiciones, excelente presentación personal y
comportamiento, revisióndel cuaderno, valoraciones con énfasis en interpretación textual y crítica respeto por los docentes y
compañeros.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Conocimientos previos del estudiante - Lecturas de textos relacionadas con el grupo temático - Desarrollo de clase orientada por el
docente motivando la participación del grupo – Láminas – Consignaciones – Talleres - Observación y discusión de lo observado.Conversatorios.
MATERIAL DIDACTICO:
Fotocopias
Libros
Lecturas
Cuadernos
Block
Cartulina
Marcadores
C.D

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Presentar de manera didáctica y con material del medio el desarrollo de los seres vivos según el entorno en el que se encuentren
clasificándolostaxonómicamente.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado)
Clasifica los trabajos realizados por tus compañeros de grupo y realiza una exposición de presentación donde exaltes la creatividad y
comprensión de los temas vistos.

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RETREPO
AREA:CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
PROGRAMA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 4 CUARTO
PERIODO: PRIMERO
I.H. SEM: 3 HORAS
GESTION ACADEMICA DEL PEI.
DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Describo la organización interna y externa de los seres vivos y los clasifico en los diversos grupostaxonómicos (plantas, animales,
microorganismos…).
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los demás.

INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO
Nivel bajo de desempeño
Distinguela organización interna y externa de los seres vivos.
Nivel básico de desempeño.
Establece comparaciones entre los niveles de organización interno y externo de los seres vivos.
Nivel alto de desempeño.
Plantea cuidados para la conservación de las especies vivas y desarrolla acciones para mejorar los distintos aspectos de interacción al
medio.
Nivel superior de desempeño.
Proporcionaalternativas que sirvan para mantener un buen equilibrio en la naturaleza, respeta las diferencias y semejanzas del origen
cultural de otros.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio
Nivel básico de desempeño
Considera alternativas que ayuden en la conservación de los seres vivos en cuanto a los niveles de...