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Antología de Desarrollo Organizacional


























Material de apoyo, por Experiencias de aprendizaje, para Séptimo Ciclo de la Lic. En Administración de Empresas















"El aprendizaje verdadero llega al corazón
de aquello que significa ser humano.
A través del aprendizaje nos re-creamos;
podemos hacer algo que nuncafuimos capaces de hacer;
re-percibimos el mundo y nuestra relación con él;
extendemos nuestra capacidad de crear
y somos parte del proceso generativo de la vida.
Existe en cada uno de nosotros un ávido deseo
por este tipo de aprendizaje."

- Peter M. Senge –














1. DINAMICA DE GRUPOS: (Algunas técnicas grupales: fundamentos, objetivos y aplicación)
1. ¿Que son lasdinámicas para Grupos?
2. Dinámica de Phillips 66
2.1. Definición y objetivos
2.2. Procedimiento de la dinámica
2.3. Aplicaciones Prácticas
3. Análisis Transaccional
3.1. Teoría del A. Transaccional
3.2. Manifestaciones de conducta conforme al A. T.
3.3. Aplicaciones prácticas en la función de Dirección
4. Grupo “T”
4.1. Fundamentos Teóricos delGrupo T
4.2. Fases del desarrollo de un Grupo T
4.3. Aplicación práctica de Grupos T en las organizaciones
5. La Sensibilización
5.1. Concepto
5.2. La sensibilización como herramienta de la Dirección
5.3. Sensibilización y su efecto en la cultura organizacional
1. Otras Técnicas de Dinámica de grupos
1. Grupo Pequeño Tavistock
2. Grupo T. K.J.
3. Grupo Operativo
4. Conferencia de búsqueda
6. Técnicas didácticas para estimular ideas
1. Desempeño de papeles (Role- Playing)
2. Enseñando en Equipo (Team- Teaching)
3. Estudio de Casos
4. Seis sombreros para pensar
5. Solución Creativa de Problemas
7.6. Tormenta de Ideas (Brainstorming)





1. El MÉTODO DEDINÁMICAS PARA GRUPOS
Las Dinámicas para Grupos son una respuesta a la demanda social del uso más adecuado de los conocimientos sobre la conducta humana para fines didácticos.
Las Dinámicas para Grupos son un buen medio para encadenar los conocimientos a la práctica.
El cambio de conducta en el trabajo de una persona no se logra casi nunca por el sólo aumento de conocimientos. No se puedeenseñar ninguna habilidad hablando de ella solamente.
Se pueden definir las Dinámicas para Grupos como el intento de lograr una experiencia de aprendizaje total en el que el saber y la teoría están conjuntados con la experiencia y la práctica.
La actividad medular de las Dinámicas para Grupos es la grupal, aunque también se utilizan otros métodos, como la discusión, el análisis de casos, el intercambiode experiencias, el autoanálisis, la retroalimentación, y otros.
En todo proceso de capacitación o docente existe una interrelación entre dos factores: el contenido temático de la enseñanza y las técnicas didácticas a utilizar. Existen dos áreas básicas para englobar las diferentes técnicas para la transmisión de conocimientos: las técnicas dirigidas al aprendizaje teórico y las técnicasdirigidas al aprendizaje por medio de la experiencia vivencial. Estas dos tipos de técnicas no se rechazan, por el contrario, su coordinación y complementación es necesaria para lograr una formación completa e integral sobre cualquiera de las ramas del conocimiento humano.

ORÍGENES Y DESARROLLO
Los orígenes de las Dinámicas para Grupos se remontan al trabajo experimental de Kurt Lewin en especial alrealizado en una asamblea de dirigentes de la comunidad de Connecticut, convocada en 1946 por la comisión interracial. La asamblea tenía como objetivo encontrar modos más efectivos de enseñanza de habilidades individuales y colectivas requeridas para una vida armoniosa y productiva en la sociedad moderna. En parte debido al azar y en parte por la planeación, los participantes descubrieron el...
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