Anna sullivan

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  • Publicado : 12 de marzo de 2011
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EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN
1. ¿Qué momento consideras clave en la película? ¿Qué ocurre?
Cuando Hellen descubre lo que es el agua y le pide a Anna que le enseñe más y más y deja de percibirla comouna autoridad, lo considero clave ya que en ese momento la niña alcanza a comprender la magnitud del mundo el significado de las cosas que tocaba y que Anna le enseñaba como se llamaban.
2. ¿En quémomento te parece Hellen más humana? ¿Por qué? ¿Qué es lo que ha ocurrido? Cuando estan en la casita las dos y Anna despierta al niño y comienza a comunicarse con él y en ese momennto Hellen sientecelos y quiere que a ella también la hagan caso y note contacto físico, también me parece muy humana cuando al final abraza a Anna y la da un beso como dándole las gracias de haberla enseñado el mundoy demostrándole su afecto por ella. 3. ¿Cómo debe ser la educación de una niña sorda y ciega? Debe ser igual que a una persona que no tenga ninguna discapacidad pero con otro tipo de código, es deciral igula que un niño aprende por ensayo-error, hace una cosa mal y debe saber que lo esta haviendo de forma incorrecta, ese niño se dará cuenta por las palabras que se le dicen, por el tono de vozfirme y enfadado y por la expresión de la cara, y a ella también se la debe de enseñar así, si hace una cosa mal, se la dará la pauta hasta que la haga bien, y se dará cuenta por la rudeza del contactofísico y por la expresión de la cara mediante el contacto físico de esta.
4. ¿Qué actitud tiene Anna ante el proceso de enseñanza-aprendizaje? Tiene una actitud firme y ruda, ella no le da pena comoal resto de su familia, sino que sabe que tiene que ser persistente en su enseñanza y que no debe flaquear para que ella no la rechace y la ignore.
5. ¿Qué objetivos tiene Anna? Su objetivo esenseñarla el mundo a su alrededor a través de la comunicacón mediante lengua de signos, quiere que ella asocie una palabra a su significante y significado real para así a partir de ahí ella pueda seguir...
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