Ansiedad En Niños Y Adolescentes

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE SOACHA
PROCESO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
INFORME PSICOPEDAGOGICO

Este informe debe ser elaborado de manera individual por cada docente que interviene en el manejo del estudiante que presenta Necesidades educativas especiales y debe archivarse en la carpeta asignada para su seguimiento.
Para los estudiantes de secundaria, diligenciar un formato por cada área a laque se le realicen adecuaciones curriculares.
INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO BENEDICTO XVI
FECHA: 29 DE MAYO DE 2012NOMBRE: GARCIA REINA JOHAN DAVIDEDAD: 9 AÑOSGRADO: 2CDIAGNOSTICO CLINICO: (Medico)NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL: DOCENTE QUE ELABORA: JOHN JAIRO NAVASAREA: TODAS |
COMUNICACION Y LENGUAJE: (Informe del docente de acuerdo a su percepción.) * Tiene problemas en aprender elalfabeto, conectar las letras con sus sonidos. * Falta comprensión en lo que se le lee. Su proceso lector es escaso (únicamente palabras). * Tiene dificultades con deletrear palabras. * Tiene una letra desordenada, se le entiende muy poco. * No toma dictado, ni compone pequeños textos, solamente frases cortas. * Aprende el lenguaje en forma atrasada respecto al ritmo de trabajo de suscompañeros y tiene un vocabulario limitado. (Utiliza vocabulario poco apropiado) * Tiene dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras. * Tiene dificultades en seguir instrucciones. * Pronuncia mal las palabras o usa una palabra incorrecta que suena similar. * Tiene problemas en organizar lo que él desea decir, se equivoca confrecuencia al procesar un mensaje que desea comunicar. * se caracteriza por su poca comunicación con sus compañeros y con el docente. Sin embargo a lo largo de este año su parte social se ha incrementado, mejorando relaciones con sus compañeros y dándose a entender con mayor facilidad del adulto. * Falta apoyo terapéutico (lenguaje y ocupacional).COGNITIVA O INTELECTUAL: (Informe del docente deacuerdo a su percepción.) * Reconoce algunas consonantes, y las asocia a la vocal con la figura, reconoce números hasta el 50. * No toma decisiones autónomas ni participa en juegos de este tipo., requiere siempre de varias instrucciones muy precisas y dadas individualmente para poder desarrollar las actividades propuestas. Su aprestamiento es escaso en cuanto al manejo de renglón ycoloreado, se evidencian dificultades en la motricidad fina. * Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones. * Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir. Olvida con facilidad. * Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que sus avances en el trabajo escolar son pocos. * Se ve poco motivado frente al proceso.* Falta exigencia desde casa. * Se ausenta con regularidad de clase.COMPORTAMENTAL Y ACTIVIDADES BASICAS: (Informe del docente de acuerdo a su percepción.) * Actualmente el niño es independiente en la realización de algunas labores escolares, sin embargo se nota cierta dependencia hacia la madre. * toma decisiones simples. * Se desplaza solo fuera de la Institución. * Requiere estaren un puesto cercano al docente y la instrucción se debe dar de frente uno a uno, las veces que sean necesarias, para que la ejecute. * Es agresivo con sus compañeros, realiza bromas pesadas. * Es impulsivo a la hora de actuar, no piensa en las consecuencias que pueden traer sus actos. * Se ve aislado del grupo, por el trato que le da a sus compañeros. FISICO Y MOTRIZ: (Informe del docente deacuerdo a su percepción.) * Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda. * Su coordinación visomanual y visopedica con buenas, sin embargo se distrae con facilidad razón por la cual no ejecuta las instrucciones dadas. * Tiene buena capacidad respiratoria por ende, su recuperación ante el ejercicio le permite ejecutar rutinas físicas más exigentes. * Sus habilidades...