Antecedentes de la educacion especial en venezuela

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|Regresar a Currículo de Educación Básica. Primer Grado . Lengua y Literatura |
|Programas Educación Básica |
|Primer Grado|
|Programa de Lengua y Literatura |
|Relación de competencias e indicadores de evaluación|
|COMPETENCIAS |
|INDICADORES|
| |
|Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación. |
|Participa en conversaciones como oyente:escucha con atención e interés. |
|Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial, respetuosa, y espontánea. |
|Se inicia en el manejo de las fórmulas de cortesía y en el respeto a las normas del intercambiooral. |
|Identifica diferentes tipos de entonación de acuerdo con la intención comunicativa. |
|Establece relaciones entre el tono de voz y el contexto de uso.|
|Asume el papel que le corresponde al participar en juegos, dramatizaciones y simulaciones en forma activa y espontánea, utilizando elementos comunicativos verbales y no |
|verbales. |
|Expresa oralmente rimas,retahílas, canciones, adivinanzas, chistes, trabalenguas. |
|Reconoce la importancia del intercambio oral como medio de comunicación eficaz en la convivencia en la escuela la familia y la sociedad. |
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|Lee diversos tipos de textos. |
|Diferencia textos escritos de otras representaciones gráficas (dibujo, número)|
|Participa en actos de lectura comprensiva, realiza anticipaciones, inferencias, predicciones. |
|Comprende y diferencia textos breves que respondan a diferentes propósitos: narrar, describir, exponer,... |
|Comprende textos...
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