Anteproyecto

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EDUCACIÓN AMBIENTAL CON ENERGIA SOLAR: UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA APLICACIÓN DE ALGUNAS PROPUESTAS TEMATICAS DEL AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA EN LOS PRAES

1. TEMA

El campo de acción para el desarrollo del trabajo se basa en crear una metodología de aplicación de proyectos escolares de tipo ambiental con energía solar dirigida a los estudiantes de educación básica secundaria, enel área de tecnología.

2. TITULO

Educación Ambiental con energía solar: Una estrategia educativa para la aplicación de algunas propuestas temáticas del área de tecnología e informática en los PRAES.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A partir de la institucionalización de la educación ambiental en Colombia se han adelantado propuestas tendentes a incorporar la dimensión ambiental enlos currículos escolares; como lo son los proyectos ambientales escolares (PRAES). Dicho proceso se ha caracterizado, según Torres (2003) por la falta de claridad en la conceptualización del ambiente, con respecto a la realidad local, regional y global, la falta de comprensión de lo que es un problema ambiental. Esto evidencia la falta de investigación en materia de educación ambiental y eldesconocimiento, por parte de los estudiantes, de diagnósticos ambientales locales y regionales y la falta de una sistematización de las experiencias ambientales escolares. Sin embargo son muchos los esfuerzos encaminados a que la educación ambiental se convierta en un proyecto de transformación: Es así como surgen las propuestas desde el área de las ciencias aplicadas, tecnología e informática, para larealización de proyectos, que involucren temáticas propias del pensamiento tecnológico en la solución de problemas ambientales. Nosotros abordaremos estas temáticas a partir de la realización de proyectos con energías renovables más específicamente con energía solar, en este sentido se formula la pregunta de investigación: ¿Cuál es la estrategia más eficaz para desarrollar proyectos en educaciónambiental con energía solar en instituciones educativas del Distrito?

4. ANTECEDENTES

1. CRUZ, Luz Myriam. Actualización Educativa para Docentes en el Área de Educación Ambiental: Una Experiencia en el Municipio de Fuentedeoro Meta. Santafé de Bogotá (1999). Trabajo de grado. Licenciatura en Química. Universidad Pedagógica nacional. Facultad de Ciencia y Tecnología.

2. BRISEÑOSEPULVEDA, Angélica Beatriz. Construcción Social del Modelo Pedagógico de los PRAES para las Escuelas Familiares Agropecuarias (EFAS) del Valle de Tenza, A Partir de Elementos Constructivos de una Pedagogía Rural. Bogotá (2009). Trabajo de Grado. Licenciatura en Biología. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Ciencia y Tecnología

3. Estudio para la Identificación de Tendencias enEducación Ambiental en Bogotá. Revista Nodos y Nudos. Bogotá – Colombia. Vol. 3 No. 22. Ene – Jun. 2007. Pag. 94 – 108. Publindex. ISSH 0122 – 4328.

6. OBJETIVO GENERAL

Crear una estrategia para la aplicación de proyectos ambientales escolares con energía solar dirigida a estudiantes en el área de tecnología e informática en los centros de educación distrital.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

*Comprobar la viabilidad de realizar proyectos ambientales escolares con energías renovables, como lo es la energía solar con estudiantes en instituciones educativas.

* Reconocer el tipo de concepciones que se manejan en la escuela frente al ambiente desde el área de tecnología e informática.

* Fortalecer los espacios de reflexión frente a las crecientes transformaciones de los espaciosbiofísicos y sociales, y la relevancia de un pensamiento crítico que lleve a la toma de decisiones.

7. JUSTIFICACIÓN

El objetivo general que se plantea en el proyecto es la construcción de una propuesta alternativa para la enseñanza y aplicación de proyectos ambientales con energía solar, con pertinencia social, pedagógica y metodológica para estudiantes de educación básica secundaría. Lo...
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