Antologia Complementaria

ESCUELA PARTICULAR NORMAL SUPERIOR

“Lic. Benito Juárez” A.C.

Antología complementaria

MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO

Cuernavaca, 2012

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Presentación
El centro de estudios de Posgrado “Lic. Benito Juárez García “, en su afán por contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje que es ofertado en cada una de las asignaturas correspondientesa la Maestría en Psicopedagogía y Desarrollo del Potencial Humano, se ha dado a la tarea de implementar una serie de acciones que sirvan para fortalecer tanto la labor docente, como la operatividad del hecho educativo de la que forman parte los alumnos de ésta institución. Una de las tareas inmediatas es la organización de “Antologías complementarias”, cuyo principal propósito consiste enproporcionar a maestros y alumnos, un conjunto de lecturas que sirvan de apoyo en los respectivos programas de estudio de las siguientes currículas: 1) Potencial Humano. 2) Teorías psicopedagógicas. 3) Seminario de trabajo de investigación. Para hacer posible este trabajo fue necesario realizar una revisión bibliográfica, con el fin de seleccionar textos actuales y relevantes con los que los maestrospuedan complementar su práctica docente en las aulas. Estamos convencidos que el hábito de la lectura es una de las experiencias más significativas en el desarrollo profesional del ser humano, por lo que la presente antología fue realizada con el objetivo de promover la inquietud científica, despertar el espíritu de investigación, facilitar el intercambio de impresiones entre los profesionales de laeducación y fomentar el conocimiento del desarrollo humano, con la perspectiva de obtener mejores resultados en la calidad académica, la cual es el sustento y razón de ser de ésta institución educativa. Esta obra, como todo trabajo de investigación, es perfectible, por lo que será sujeta a las transformaciones necesarias y acordes a las sugerencias de la comunidad académica y estudiantil de estecentro educativo.

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ÍNDICE Bloque I.- POTENCIAL HUMANO 1.1 El crecimiento Humano: Juan Lafarga. 1.2 Tres Potenciales Humanos: Charles S. Carver y Michael F. Sheier. 1.3 Momentos celebrados del aprendizaje: Diana Ritenour. Tim Merrifield. 1.4 Los valores de ser: Abraham Maslow. Bloque II.- TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS 2.1 Piaget: aportes para la educación y para la práctica Ángel Díaz Barriga 2.2Pensar la educación: las constribuciones de Vigostky Marta Kohl Oliveira Bloque III.- SEMINARIO DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

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3.1 El procesamiento de la investigación y los enfoques cuantitativo y cualitativo: hacia un modelo integral Fernando Conde 3.2 Las perspectivas metodológicas cualitativa contexto de la historia de las ciencias Fernando Conde 121 3.3 Lasperspectivas metodológicas cualitativa y cuantitativa en las ciencias sociales: debate teórico e implicaciones praxeológicas. Andrés Dávila Miguel Martínez 140 159 3.4. Comportamiento humano “nuevos métodos de investigación” 96 y cuantitativa en el

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BLOQUE III Seminario de trabajos de investigación

3.1. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN Y LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO: HACIA UNMODELO INTEGRAL
Fernando Conde A menudo se llama “holístico, porque se precia de considerar el “todo”1, sin reducirlo al estudio de sus partes.

Enfoque cualitativo: utiliza recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación y puede o no probar hipótesis en su proceso de interpretación.

Desde nuestro punto de vista, ambos enfoques resultan muyvaliosos y han realizado notables aportaciones al avance del conocimiento. Ninguno es intrínsecamente mejor que el otro, solo constituyen diferentes aproximaciones al estudio de un fenómeno. Pensamos que la controversia entre las dos divisiones ha sido innecesaria y no está exenta de dogmatismo. La posición asumida en esta obra es que son enfoques complementarios, es decir, cada uno sirve a una función...