Antologia Modulo 2 Diplomado Convivencia Y Violencia Escolar
Páginas: 372 (92901 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2015
Índice de contenido
Justificación
Estructura temática
Estructura de evaluación
Lecturas. Sesión 1
Convivencia Escolar y Habilidades Sociales.
Pág.
3
6
10
11
Revista Científica Electrónica de Psicología ICSa-UAEH nº 7. Mtra. María Juana Berra Bortolotti y Mtro. Rafael Dueñas.
Por la convivencia escolar trabajemos juntos.
14
Documento base. V Encuentro Estatal de CEAPA. Santander, 16, 17 y18 de noviembre de 2007
Prevenir las violencias: la deuda de enseñar a vivir con los demás.
20
Alejandro Castro Santander
Lecturas. Sesión 2
El clima escolar como plataforma de cambio.
25
Cristina Alarcón y Claudia Rogmanoli, Documento valoras UC. Agosto, 2006.
Desarrollo curricular y transversalidad.
30
Lyle Figueroa de Katra.
La Disciplina y la Convivencia como procesos formativos.34
Documentos VALORAS UC. Cecilia Banz L. julio 2008.
La Disciplina como proceso formativo.
48
Documentos VALORAS UC. Cecilia Banz Liends, agosto 2008.
La convivencia escolar
52
Documento VALORAS UC. Cecilia Banz, 2008.
Lecturas. Sesión 3
La oferta valoral del docente como objeto de estudio.
59
Fierro y Carbajal (2003). Mirar la práctica docente desde los valores. México: GEDISA
ElConcepto educativo de normas escolares.
66
Normas de Convivencia Renovación del Acuerdo Normativo sobre Convivencia Escolar p. 13-24.
Lecturas. Sesión 4
Los valores en la Práctica Docente y las preguntas por la Calidad y Equidad en
la Institución Escolar. (Lectura para la sesión 5)
73
REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educación, julio-diciembre, año/vol.1, número 002. Mº. Cecilia Fierro Evans. 2003.
El comportamiento normativo del docente (Extracto) (Lectura para la sesión 7 y 8)
97
Mirar la práctica docente desde los valores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
El comportamiento afectivo del docente (Extracto) (Lectura para la sesión 7 y 8)
100
Mirar la práctica docente desde losvalores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
1
El docente y los valores desde su práctica (Extracto) (Lectura para la sesión 7 y 8)
103
Mirar la práctica docente desde los valores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
La oferta valoral del docente a través de su comportamiento normativo.
105Mirar la práctica docente desde los valores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
Lecturas. Sesión 5
Los valores, la moral y la moralidad.
107
Fierro, Cecilia y Carbajal.
El docente y los valores desde su práctica.
109
Cecilia Fierro y Patricia Carbajal.
El desarrollo de la moralidad del sujeto: de la Heteronomía a la Autonomía.
117Cecilia Fierro y Carbajal
Implicaciones Pedagógicas de un desarrollo moral Integro.
125
Cortés, Pascual Alejandra
Caso 1: Festival del día de las madres
Aprendiendo a vivir juntos, aprendiendo a vivir con los demás
En Delors, Jacques (1996). La Educación Encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional
Educación para el Siglo XXI. España: UNESCO
134
134
Sobre la
Convivencia yconflictos en los centros escolares
136
El informe extraordinario del Arateko sobre la situación en los centros de educación secundaria de la CAPV
Lecturas. Sesión 6
De la preocupación por el otro a sentirse parte de la humanidad: Identidad y
valores en la educación.
143
Guadalupe Poujol Galván. UPN. Morelos, México
Balance del análisis de la conducción de los procesos de enseñanza.
152Mirar la práctica docente desde los valores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
Lecturas. Sesión 8
Plan de Mejora del centro educativo: Avanzando hacia la calidad total.
154
José Antonio García Fernández.
Plan de convivencia de centro. Guía reducida
158
2
MÓDULO II
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR
40 horas de trabajo con...
Justificación
Estructura temática
Estructura de evaluación
Lecturas. Sesión 1
Convivencia Escolar y Habilidades Sociales.
Pág.
3
6
10
11
Revista Científica Electrónica de Psicología ICSa-UAEH nº 7. Mtra. María Juana Berra Bortolotti y Mtro. Rafael Dueñas.
Por la convivencia escolar trabajemos juntos.
14
Documento base. V Encuentro Estatal de CEAPA. Santander, 16, 17 y18 de noviembre de 2007
Prevenir las violencias: la deuda de enseñar a vivir con los demás.
20
Alejandro Castro Santander
Lecturas. Sesión 2
El clima escolar como plataforma de cambio.
25
Cristina Alarcón y Claudia Rogmanoli, Documento valoras UC. Agosto, 2006.
Desarrollo curricular y transversalidad.
30
Lyle Figueroa de Katra.
La Disciplina y la Convivencia como procesos formativos.34
Documentos VALORAS UC. Cecilia Banz L. julio 2008.
La Disciplina como proceso formativo.
48
Documentos VALORAS UC. Cecilia Banz Liends, agosto 2008.
La convivencia escolar
52
Documento VALORAS UC. Cecilia Banz, 2008.
Lecturas. Sesión 3
La oferta valoral del docente como objeto de estudio.
59
Fierro y Carbajal (2003). Mirar la práctica docente desde los valores. México: GEDISA
ElConcepto educativo de normas escolares.
66
Normas de Convivencia Renovación del Acuerdo Normativo sobre Convivencia Escolar p. 13-24.
Lecturas. Sesión 4
Los valores en la Práctica Docente y las preguntas por la Calidad y Equidad en
la Institución Escolar. (Lectura para la sesión 5)
73
REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educación, julio-diciembre, año/vol.1, número 002. Mº. Cecilia Fierro Evans. 2003.
El comportamiento normativo del docente (Extracto) (Lectura para la sesión 7 y 8)
97
Mirar la práctica docente desde los valores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
El comportamiento afectivo del docente (Extracto) (Lectura para la sesión 7 y 8)
100
Mirar la práctica docente desde losvalores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
1
El docente y los valores desde su práctica (Extracto) (Lectura para la sesión 7 y 8)
103
Mirar la práctica docente desde los valores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
La oferta valoral del docente a través de su comportamiento normativo.
105Mirar la práctica docente desde los valores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
Lecturas. Sesión 5
Los valores, la moral y la moralidad.
107
Fierro, Cecilia y Carbajal.
El docente y los valores desde su práctica.
109
Cecilia Fierro y Patricia Carbajal.
El desarrollo de la moralidad del sujeto: de la Heteronomía a la Autonomía.
117Cecilia Fierro y Carbajal
Implicaciones Pedagógicas de un desarrollo moral Integro.
125
Cortés, Pascual Alejandra
Caso 1: Festival del día de las madres
Aprendiendo a vivir juntos, aprendiendo a vivir con los demás
En Delors, Jacques (1996). La Educación Encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional
Educación para el Siglo XXI. España: UNESCO
134
134
Sobre la
Convivencia yconflictos en los centros escolares
136
El informe extraordinario del Arateko sobre la situación en los centros de educación secundaria de la CAPV
Lecturas. Sesión 6
De la preocupación por el otro a sentirse parte de la humanidad: Identidad y
valores en la educación.
143
Guadalupe Poujol Galván. UPN. Morelos, México
Balance del análisis de la conducción de los procesos de enseñanza.
152Mirar la práctica docente desde los valores. Práctica Docente y Convivencia Escolar. México: GEDISA. Fierro, C. y Carbajal, P
(2003).
Lecturas. Sesión 8
Plan de Mejora del centro educativo: Avanzando hacia la calidad total.
154
José Antonio García Fernández.
Plan de convivencia de centro. Guía reducida
158
2
MÓDULO II
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR
40 horas de trabajo con...
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