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UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DE
MOGROVEJO
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE MEDICINA

TRABAJO DE APLICACIÓN

METODO DE ESTUDIO POR COMPRENSIÓN
(METODO FABER)

AUTOR

PUESCAS LLENQUEWALTER DANGERO

ASESOR

MGTR. NANCY MALCA TELLO

TRABAJO DE APLICACIÓN COMO REQUISITO PARCIAL
DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA DEL TRABAJO INTELECTUAL

CHICLAYO, 25 DE ABRIL DEL 2011

I.INTRODUCCION:

El método de estudio por comprensión es, ante todo, un plan mental, altamente racionalizado, conocido también como método FABER; su propósito es conseguir para quien lo aplique (con ayudade las técnicas de estudio), el conocimiento necesario a la profesión y al éxito en el desarrollo de la vida.

No se trata, por tanto, de un esquema cerrado y único que hay que seguir a la fuerza.Todo lo contrario, tiene que ser una pauta flexible, cuyo principal rasgo distintivo se identifique con el hecho de ser humanizante porque se basa en las formas naturales de la mente y en lascaracterísticas dialécticas de la realidad.

De este método se dice que es un "sistema mental" y que conduce a un "trabajos istematizado"; por lo que se puede afirmar que es la contraparte del métodomemorístico, ya que este último tiene como resultado que el alumno reciba la información mecánicamente.

II. RESULTADOS:

1. ¿Por cuáles razones debe tomarse una actitud receptiva durante la fase deinformación del método de estudio?

 Por:
 La razón de captar la información que nos están brindando.
 Par poder tener una flexibilidad y objetividad en los temas.
 Tener una lógica en los temas quenos están brindando.

2. ¿Explique las relaciones entre actitud receptiva y objetividad?



3. ¿En qué sentido la actitud crítica es indispensable para desarrollar la fase de indagación delmétodo de estudio por comprensión?

 Es indispensable por que nos ayuda a buscar la información que nos va a ayudar y la que no, aquí es donde aparece la duda racional y eso es lo que nos ayuda...
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