ESTUDIOS DE PEDAGOGÍA A LO LARGO DE LA HISTORIA.
Desde el principio hasta el S XIX la pedagogía ha sido relacionada con la filosofía y la filosofía estudiaba toda la educación (método deductivo).Planteaba un fin de la educación.
En el primer tercio del siglo XIX se empieza a desvincular de la filosofía.
En la segunda mitad y primera del siglo XX pasamos a las ciencias de la educación. Seconsolidan las que hay y surge un amplio abanico de ciencias de la educación. Surge una nueva ciencia de la educación llamada pedagogía. Se caracteriza porque todas estudian la educación pero lasdiferencias entre ellas es que el objeto material es el mismo el objeto formal es diferente. Se diferencia en la forma en que estudia este objeto de estudio, la especialidad es diferent1e.
|TEMPORIZACIÓN|FASES DE LA PEDAGOGÍA |
|Hasta el S XIX |La pedagogía depende |Estudia todo el fenómeno |
| |de la filosofía|educativo, |
|Primer tercio del S XIX |Se desvincula de la |Se perfilan algunas ciencias de|
| |filosofía y se |la educación.|
| |consolida como | |
| |ciencia. | ||Segunda mitad del S XIX y |De la pedagogía se |Psicología de la educación, |
|primera mitad del S XX |pasa al caso de las |sociología de la educación |
||ciencias de la | |
| |educación. | |
|Actualidad |Surgeuna nueva |El objeto material de estudio |
| |ciencia de la |es el mismo, pero cambia la |
| |educación sinónima a... [continua]

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(2010, 09). Antropologia educacional. BuenasTareas.com. Recuperado 09, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Antropologia-Educacional/790632.html

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