Análisis Carta De Paulo Freire

Páginas: 3 (696 palabras) Publicado: 12 de noviembre de 2012
Informe de lectura sobre PRIMERA CARTA: Enseñar – aprender. Lectura del mundo - Lectura de la palabra de Paulo Freire

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Los siguientes estratos fueron seleccionados porque se consideraservirán mañana en el quehacer docente y para la vida en general, estos estratos están con la debida explicación del porqué se consideró prudente anotarlos.

€ € € €•“El aprendizaje del educador aleducar se verifica en la medida en  que el educador humilde y abierto se encuentre permanentemente disponible para repensar lo pensado, revisar sus posiciones; en que busca involucrarse con la curiosidaddel alumno y los diferentes caminos y senderos que ella lo hace recorrer”. (Freire, 1994, p. 28)

Esta es una más de las razones por las cuales desde debemos pensar que cuando se esté en el quehacerdocente, no debemos dejar de volver a los  textos y todo lo otro con lo cual “se aprendió a ser maestro”. Pienso al igual que Freire y otras muchas personas que han reflexionado sobre la educación,que los profesores no sólo deben estar en constante reflexión de lo que no se conoce o se pretende averiguar, sino también sobre aquello que alguna vez “se aprendió”. Esto servirá para rememorar, locual nos puede ayudar primero y como dice Freire, a reaprender y segundo a acordarnos porque es que decidimos ser maestros y desde esa posición seguir guiando a  alumnos.

• “[…] el actode estudiar siempre implica el de leer, aunque no se agote en éste. De leer el mundo, de leer la palabra y así leer la lectura del mundo hecha anteriormente.” (Freire, 1994, p. 30)

Puede quedar más clara laespeculación que quizá muchos tenemos, “podemos aprender de todo”. Si cuando estudiamos aprendemos, y cuando leemos estudiamos y no solamente como lo dijo Freire se lee un texto, un libro, etc… sino quetambién se leen los contextos, o sea, que en el mañana cuando se esté en el quehacer docente, de todas las circunstancias que se nos presenten, podemos buscar la forma para aprehender de estas, al...
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