Análisis Comparativo De Tutorias

ACT. 2: ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS LECTURAS DE ADELL, MAGAÑA, UADY.

1. Anota tus reflexiones sobre las premisas del rendimiento académico que propone Adell:




PREMISAS Cualquier persona sana posee capacidades cognitivas suficientes para asimilar aprendizajes básicos. El fracaso no debe atribuirse al determinismo genético, ni situaciones culturales irreversibles. Hay que prevercompensaciones. Hay que adaptar el currículo a cada alumno y no al revés. Hay que abordar decididamente el aprendizaje autónomo:
Aprender a: conocer, vivir, convivir, competencias básicas profesionales y a respetar y mejorar el medio.






¿ESTOY DE ACUERDO O EN DESACUERDO CON ESTA AFIRMACIÓN?










Si estoy de acuerdo ya que todas las personas poseen capacidades suficientes quele ayudan a comprender, analizar y aprender lo suficiente para posteriormente formar parte del aprendizaje significativo que le hace falta al formarse como persona.

Estoy de acuerdo ya que el hecho de que una persona fracase en cualquier ámbito de su vida cotidiana, no quiere decir que no sirva para hacer nada, sino todo lo contrario, la genética misma de la persona me ayuda a determinarlas cosas que sí puedo hacer y como demostrar que si puedo lograr algo en la vida.

No estoy de acuerdo porque entonces las escuelas se volverían todo un caos, pues no se pudiera determinar un currículo para cada estudiante, y creo que así esta bien que la institución sea la que diseñe el currículo e acuerdo a las necesidades de los estudiantes siguiendo cierto perfil y características de esaetapa de vida.

Sí desde el momento que nacemos nuestro aprendizaje es innato, y solo de esa manera obtiene un aprendizaje significativo el cual irá desarrollando con el paso del tiempo y adquiriendo las competencias básicas profesionales que le ayudarán a ser mejor profesionista.
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2. Identifica los elementos del modelo que describe Adell para explicar el rendimiento académico (FIG.2.7).

MODELO
ÁMBITOS VARIABLES







Adell – 2002







*Escolar




*Familiar




*Escolar • Valoración del trabajo intelectual
• Actitud frente a valores
• Confianza en el futuro
• Aspiración de estudios

• Comunicación familiar
• Expectativas deestudio en los hijos
• Ayuda de estudios en los hijos

• Dinámica de la clase
• Integración del grupo
• Clima de la clase
• Relación tutorial
• Participación vid del centro



3. ¿Qué factores, considera Adell, más determinantes del rendimiento académico (FIG. 2.10)?

R= Actitud frente a valores, confianza en el futuro, valoración del trabajo intelectual, aspiración delnivel de estudios, comunicación familiar, dinámica de clase, integración e el grupo, dedicación y aprovechamiento al estudio.












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4. Anota los puntos de vista de Magaña y tus reflexiones sobre las posibles causas del fracaso escolar.

DIFICULTADES DE ORIGEN PRIMARIO
DIFICULTADES ESPECÍFICAS DIFICULTADES DERIVADAS DEL ENTORNO SOCIO-FAMILIAR Y CULTURAL
MENCIONADOSPOR EL AUTOR











*Déficit intelectual en el límite de la normalidad
*Problemas neurológicos
*Enfermedades crónicas o incapacidad física
*Déficit sensorial: Auditivo y/o visual
*Enfermedades carenciales
*Ranitis crónica que suele ocasionar problemas para oír, aprender a hablar y pronunciar correctamente



-En aptitudes escolares:
*Discalculia
*Disgrafía
*Dislexia*Disortografía
-En lenguaje y habla:
*Desarrollo de las articulaciones
*Desarrollo del lenguaje expresivo
*Desarrollo del lenguaje receptivo
-Motoras
-Trastorno por déficit de atención con o sin imperactividad
-Individuales:
*emocionales y de conducta
-En relación con la familia
-En relación con la escuela:
*El sistema educativo
*Los profesores
*Los compañeros
-En relación con...