Análisis crítico del tratamiento de la teoría de la cortesía

“Análisis crítico del tratamiento de la teoría de la Cortesía en textos de Lenguaje y Comunicación de Enseñanza Media”.

Resumen:

Este trabajo busca mostrar la presencia de la cortesía en los textos de Enseñanza Media, a través de un análisis crítico del tratamiento de la teoría de la cortesía en los Planes y Programas de Enseñanza Media. El análisis realizado se enmarca en la teoría de lapragmática, como norma social y estrategia conversacional, facilitadoras de las relaciones sociales y la expresión de los roles de los interlocutores. Esta propuesta de análisis es de carácter comparativo, ya que, se analizaran textos de diversas editoriales con el fin de identificar las diferencias en el tratamiento de la teoría del estudio de la cortesía. Los resultados del análisis indican quela selección de los textos expresa que hay una mayor incidencia del estudio de la cortesía en la editorial Zig-Zag; sin embargo, sigue siendo un tratamiento superficial, ya que, no contempla las bases teóricas del estudio pragmático de la cortesía.

Palabras Clave: Estudio de la Cortesía, Estrategia Conversacional, petición de permiso.

1 MARCO TEÓRICO:

Se hace menester, para efecto deldesarrollo del siguiente análisis hacer referencia a las definiciones teóricas de dicho estudio, junto a esto nos referiremos a las distintas teorías sobre cortesía expuestas en el libro “Introducción a la Pragmática” de la profesora María Escandell. En primera instancia se plantea la cortesía como el conjunto de normas reguladoras del comportamiento adecuado en las distintas sociedades, favoreciendoalgunas formas de conducta y reprochando o censurando otras. Éstas, de hecho, varían de una sociedad a otra. Pero el tipo de cortesía que ha interesado principalmente a la pragmática es la llamada cortesía como estrategia conversacional, por ser una interesante dimensión que afecta a las interacciones en general. Aunque la cortesía como estrategia conversacional no está totalmente separada de lacortesía como norma social, los planteamientos de la primera se centran en el comportamiento lingüístico; así como en el reconocimiento de que la función interpersonal del lenguaje está presente en la base del comportamiento comunicativo. Asimismo, a la cortesía se le reconoce su rol facilitador de las relaciones sociales a fin de canalizar y compensar la agresividad (Brown y Levinson, 1987). Esasí como la cortesía como estrategia conversacional marca y refleja las relaciones existentes entre los interlocutores. A diferencia de la norma social, la cortesía como estrategia conversacional se basa en un conjunto de habilidades comunicacionales que determinan la elección de unas determinadas formas lingüísticas para elaborar los enunciados emitidos en una interacción.

1. ¿Qué es laCortesía?

1.2 La Cortesía como norma social

“Puede concebirse, en primer lugar, como un conjunto de normas sociales, establecidas por cada sociedad, que regulan el comportamiento adecuado de sus miembros, prohibiendo algunas formas de conducta y favoreciendo otras: lo que se ajusta a las normas se considera cortés, y lo que no se ajusta es sancionado como descortés”. (Escandell, 1993:136)“Puesto que se trata de normas externas, es esperable que lo que puede ser cortés en una sociedad, sea descortés en otra.” (Escandell, 1993:136)

“En este sentido, las normas de cortesía forman parte del aprendizaje no sólo de una determinada lengua, sino de una determinada cultura”. (Escandell, 1993:137)

“Si de lo que se trata es de conseguir que nuestro interlocutor contribuya o acepte nuestrobeneficio sin que llegue a percatarse de ello -o que percatándose lo acepte- se plantea inevitablemente la cuestión de si la cortesía es solamente una norma social o puede estudiarse desde un punto de vista lingüístico. La cortesía como fenómeno social es indiscutible. A todos desde pequeñitos nos enseñan a ser corteses y todos llegamos a ser conscientes (unos más que otros) que la cortesía es un...