Análisis curricular

Análisis Curricular.
Construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus aplicaciones para el currículum escolar.Cesar Coll. Socorro Obdulia Sánchez Glez.
|Construcción constructivista |Interacción Profesor – Alumno y el ajuste de laayuda pedagógica. |Interacción Profesor-Alumno, intervención pedagógica y curriculum escolar |
|La concepción de los aprendizajes es que los alumnos|La transiciónentre la comunicación no verbal y la comunicación verbal, |La dirección en que debe orientarse el análisis empírico de los mecanismos de ajuste de la |
|desarrollen la capacidad de aprenderpor si mismos, |debe ser adecuada para la resolución conjunta de problemas. |ayuda pedagógica, la influencia educativa del adulto desempeña la relación profesor-alumno, |
|queconstruyan, modifican, diversifican y coordina |La evidencia empírica muestra que los adultos que desempeñan la mayor |el ajuste mutuo entre las acciones producen la mayor parte de las vecesde una formación |
|su sistema, estableciendo los significados que |eficacia la función de andamiar y sostener los progresos de los niños son |automática, natural y espontánea en elcaso de la relación educativa. La adecuación de la |
|enriquecen su conocimiento, los mecanismos |aquellos, que transcurren en la interacción son contingentes a los|evaluación la interpretación continúa de las dificultades del niño. |
|psicológicos subyacentes al proceso de construcción, |progresos y dificultades que experimentan los niñosen la realización de |La calidad de la ayuda pedagógica al proceso de construcción de las necesidades que |
|modificación, diversificación, coordinación y |la tarea....