Análisis curricular

INTRODUCCIÓN
Los métodos más utilizados en el aprendizaje de la lectura se dividen en dos grandes rubros: la marcha sintética y la marcha analítica.

En los métodos de marcha sintética laenseñanza parte del conocimiento de las letras, sonios o silabas para llegar al conocimiento de la palabra, de la frase y de la oración o dicho de otra manera, se inicia con el aprendizaje de los elementosconstitutivos del lenguaje para llegar al todo.
Los procedimientos del método sintético corresponden, entre otros a:
• El alfabético o deletreo
• El silábico
• El fonético.


Los métodosde marcha analítica reciben su nombre del hecho de predominar en ellos el análisis; después de iniciar al educando en el conocimiento de palabras, frases u oraciones como expresiones con sentidocompleto se dividen la oración palabras, las palabras en silabas y las silabas en letras; pero también puede comenzarse por el vocablo y dividirlo en silabas y letras.

Los procedimientos del métodoanalítico son:
• De las palabras
• De frases
• Ideográfico o natural
• Global (de oraciones o ideo visual)


Existe un tercer grupo denominado mixto o ecléctico, atendiendo a la participaciónde las marchas analítica y sintética y, en el cual, además de usar dichos procesos, se toman otros aspectos correspondientes a los recursos didácticos y procedimientos propios de los métodosanalíticos o de los sintéticos.
Es una tendencia cuyo objetivo consiste en simplificar el aprendizaje de la lectura y escritura empleando el análisis y la síntesis de manera que el alumno reconozca laspalabras y al mismo tiempo comprenda lo leído.
Existen muchos procedimientos eclécticos entre ellos:
• Los que empiezan por enseñar vocales, luego frases.
• Palabras normales para analizarlas en suselementos y que se asocian visualmente las vocales y las consonantes.
• En otros se aprenden las vocales, luego se presentan las palabras o frases para analizarlas posteriormente y formar otros...