Análisis De La Ola

I.- Realizar un análisis de la película, introduciendo los conceptos visto en clase, basado en las teorías analizadas y considerando las perspectivas pedagógica y psicológica.


a.- El ambiente en la educación y la responsabilidad del profesor en el entorno social y laboral.

Respecto de esto podemos señalar que la teoría de Vigotsky otorga un rol a lo social, histórico y cultural. Pero enla película queda demostrado que el profesor se desliga totalmente del impacto que producen en la sociedad los conocimientos entregados en el aula no tomando en cuenta los peligros por el que pasa “la ola” constantemente y en este sentido el docente no se hace responsable de las consecuencias que trajo este movimiento. En este sentido es al profesor quien le corresponde la responsabilidad delfatal desenlace de la película y también de contribuir a un ambiente de conflicto dentro del establecimiento puesto que incita a la competencia infundada con el proyecto del curso paralelo sólo con un afán de sentirse superior al otro docente.

b-La orientación en la vida como misión o tarea del profesor.

Según las teorías tanto de Vigotsky como Bruner plantean que el profesor es un mediadordentro del aprendizaje del estudiante, ya que son ellos mismos quienes a través de la experiencia y sociabilización deben construir los conocimientos. Esto permite que el alumno logre alcanzar un grado de autonomía e independencia mayor al igual que un nivel de creatividad más elevado. En la película se refleja en que el docente trabaja con una estrategia constructivista, por el hecho que se trabajea través de la práctica y experimenten la construcción de grupo, siendo este un guía para los jóvenes que sólo da las pautas sin involucrarse más allá de lo requerido dentro de “la ola”. A nosotros nos parece criticable el poco control que tiene el profesor sobre lo que puede generar. Siendo el desenlace fatal.














c.- Análisis comparativo desde el paradigma conductual yconstructivista en:

| |Conductual |Constructivista |
|El grupo |Establecen ciertos símbolos identificativos |Es el mismo grupo quien va construyendo a |
| |tales como, usar una camisa blanca, tenerun |partir de preguntas guías hechas por el |
| |saludo, apropiarse de un logo. Estos son |profesor, son los propios estudiantes quienes |
| |elementos que permiten condicionar tanto el |a partir de sus conocimientos previos logran |
||comportamiento de los miembros del grupo como |conformar de manera más sólida los datos |
| |la reacción de los que no pertenecen a el. |teóricos del movimiento autocrático. |
|Disciplina |El profesor declara que para pedir la palabra |El docente da pie a que sean los propios |
||deben levantar la mano, esperar que el docente|estudiantes los que definen la disciplina a |
| |los autorice y deben levantarse para expresar |seguir, ya que son ellos mismos quienes |
| |sus ideas. |imponen nombre del grupo, saludo, normas,|
| | |logo, filtro de acceso, modo de masificación. |
| | | |
|Rol de profesor |El profesor asume un rol en donde es |El...