Análisis de los mitos y roles de género en los cuentos de hadas

ANÁLISIS DE LOS MITOS Y ROLES DE GÉNERO EN
LOS CUENTOS DE HADAS

1. JUSTIFICACIÓN
2. LA TRADICIÓN DE LOS CUENTOS DE HADAS
3. FUNCIÓN DE LOS CUENTOS DE HADAS DESDE LA
PSICOLOGÍA INFANTIL
4. ANÁLISIS DE LOS MITOS DE LOS CUENTOS CLÁSICOS
5. CONCLUSIONES
6. DERECHOS DE LOS NIÑOS/AS A ESCUCHAR CUENTOS
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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1. JUSTIFICACIÓN
Esta monografía tratará deanalizar los mitos y los roles de género que
existen en nuestros cuentos de hadas más clásicos, que nos han acompañado
a lo largo de nuestra infancia, y por lo tanto, han tenido mucho que ver en
nuestra educación en general y en nuestra educación sexual y afectiva en
particular.
Sin pretender ser exhaustiva, he escogido aquellos cuentos que he
considerado más habituales en las estanterías denuestras casas y que deduzco
que la mayoría hemos escuchado y contado en más de una ocasión.
Algunos de ellos han traspasado ya las barreras de la literatura escrita y
se han convertido en películas de dibujos animados o de actores y actrices de
carne y hueso, por lo que su influencia se ha pluralizado. Y pronto, serán los
libros electrónicos los que se convertirán en transmisores de los valoresque
antes de desprendían de hojas satinadas con grandes dibujos... Supongo que
todo progreso es positivo y que será un nuevo medio de hacer llegar la
tradición a los/as más pequeños/as, pero... espero que ello no termine con la
imagen de una madre/padre leyendo un cuento al borde de la cama de su
niña/o antes de dormir.

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2. LA TRADICIÓN DE LOS CUENTOS DE HADAS
La mayoría de nuestrosactos, de nuestras motivaciones, de nuestras
pasiones, están apoyados en una larga historia. Historia que nuestros/as
antepasados/as expresaron en imágenes míticas, en leyendas, en cuestos de
hadas, en folklore y en sueños compartidos por poblaciones enteras.
En las tribus primitivas (y en algunas todavía existentes) es frecuente
observar cómo un “jefe brujo” transmite a su pueblo susexperiencias
místicas, sus sueños, y cómo éstos marcan el devenir de la comunidad.
Historias de escasa credibilidad, que cumplen una función indispensable en la
colectividad y que la guían para la consecución de sus fines.
En nuestros días y nuestras sociedades civilizadas, no estamos tan lejos
de esas tribus, al menos en lo que a finalidades se refiere. Los cuentos de
hadas y el folklore, retratanmodos de comportamiento de poblaciones. En
cada pueblo, en cada familia, se cuentan historias y anécdotas que
constituyen el hilo conductor de la tradición. Éstas dan sentido de
pertenencia, de identidad, nos guían en un determinado proceso de
desarrollo, nos dicen cuáles son los valores de nuestra sociedad, los roles
adscritos a cada género, cuál es nuestro origen y cuál debiera ser nuestrameta... En una palabra, nos “construyen”.
Mucho antes de que existiera una literatura escrita exclusivamente
para niños/as, los cuentos populares, de hadas, se transmitían a través de la
tradición oral y de generación en generación. Durante siglos, los cuentos eran
contados entre personas adultas y para adultos/as, sólo que, de repetirse una
y otra vez, llegaron también a la infancia. Ello sedebió no sólo a la
posibilidad que les brindaban de desarrollar su fantasía, sino también porque

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en su mayoría trataban de “realidades” que de un modo u otro, les tocaban
de cerca. Así, los cuentos se transformaron en un gran tesoro para la infancia,
incluso cuando aún no existía una literatura infantil propiamente dicha, y en
épocas en las que la pedagogía, filosofía o psicologíatodavía desconocían su
vital influencia.
Desde mucho antes de que se inventaran la tinta y el papel, la infancia
se apoderó de los cuentos sencillos de la tradición oral no sólo porque les
fascinaba su forma y contenido, sino también como una forma de defenderse
de los/as adultos/as que los/as “ignoraban” como personas, con derecho a
contar con una literatura accesible a su nivel lingüístico...