Análisis Didáctico De Una Situación De Numeración

ANALISIS DIDACTICO DE SITUACION-PROBLEMA SELECCIONADA.
“EL QUE MUEVE PIERDE”: contar de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10.
Esta situación didáctica está orientada para segundo grado.
MATERIALES:para cada grupo, un juego de palitos chinos o 30 palitos de madera pintados de tres colores diferentes. A cada color se le asignara para el rojo, 5 para el verde, 10 para el azul.
ORGANIZACIÓN DELGRUPO: se divide la clase en grupo de 2, 3 o 4 alumnos.
DESARROLLO: en cada grupo, un alumno toma con una mano todos los palitos, los coloca en posición perpendicular a la mesa y luego los deja caer. Lospalitos quedarán entonces sobre la mesa, superpuestos o no, en distintas posiciones.
Respetando el orden de la ronda, cada jugador levanta de a uno los palitos sin mover los demás. En el momento enque mueve alguno, debe dejar el turno al siguiente jugador. Cuando no quedan palitos sobre la mesa, cada uno cuenta el puntaje obtenido teniendo en cuenta el valor de los palitos. Se asigna 20 puntosextras al primero que obtiene su puntaje total.
Con esta situación didáctica se pretende:
Que los alumnos descubran formas rápidas de realizar conteos agrupando elementos.
Que los alumnoscomparen cantidades.
Que elaboren estrategias de conteo: 2 en 2, 5 en 5, 10 en 10.
Para el desarrollo favorable de esta situación es necesario que los alumnos reconozcan los números y conozcan suescritura o grafía, manejen la serie numérica hasta el 1000.
Repertorio aditivo de cantidades pequeñas y el uso de las funciones del número (memoria de la cantidad, de la posición y recurso paraanticipar)
Los posibles procedimientos de resolución pueden llegar a ser:
Algunos alumnos podrán comenzar a contar uno a uno los palitos de acuerdo al valor que representen, registrando el cálculo.10 + 2 + 5 + 5 + 2 + 5 + 10 = 39

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