Apego Y Normas De Crianza

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Guía sobre la Adopción

dirigida a educadores

Adoption Helper’s teacher’s Guide to Adoption de Robin Hillborn, editor de la revista Family Helper www.familyhelper.net. Copyright 2006 Robin R. Hilborn. Traducida y adaptada por N. Chiner y www.postadopcion.org

E

----------------- Acoger alniño de la familia no-tradicional ----------------La familia moderna está formada de varias maneras. El niño en la familia moderna puede ser: · Un niño que vive con los padres que lo han traído al mundo: la familia tradicional. · Un niño que vive con un solo progenitor. · Un niño de padres separados o divorciados, que vive con un solo progenitor. Si este progenitor se vuelve a casar, se crea otrarelación entre la nueva pareja y el hijo. · Un niño en acogida, con padres de acogida y padres biológicos (con posibles cambios de familias de acogida). · Un niño adoptado, con padres adoptivos y padres biológicos. Algunos niños adoptados en el extranjero desconocen sus raíces. Algunos (sobre todo los adolescentes) buscan a sus padres biológicos y aprenden algo más sobre ellos mismos.

sprobable que tengáis un niño en vuestra clase (¡o más de uno!) que proceda de una familia notradicional. En la familia tradicional, un hombre y una mujer conciben un hijo, la madre lo ha traído al mundo y ambos lo educan. Existen otras formas de formar una familia, formas que son cada día más habituales, y cuyos niños pueden sentirse desplazados e incluso excluidos durante las discusiones en clase sobreel árbol genealógico, la historia familiar o los rasgos familiares. Para incluir a los niños de familias no-tradicionales, los planes des estudio en ciencias sociales y en biología, por ejemplo, deberían ser ampliados.

Todos los niños, y muy especialmente los que han sido adoptados o viven en familias no tradicionales, deberían asimilar antes de iniciar la escuela primaria las siguientes ideasbásicas: - Una familia la forman las personas que viven juntas, se quieren y se cuidan. - Existen distintos tipos de familias: hay niños que crecen en la familia en la que nacen y otros que son adoptados, hay niños que viven con un padre y una madre, y otros que viven con una madre, o un padre, o dos madres, etc. - A veces, las personas de una familia dejan de vivir juntas pero eso no significaque dejen de quererse o cuidarse.
(De La Aventura de Convertirse en Familia. B.S.R.) 1/5

-------- El concepto de Adopción en la Escuela Infantil y Primaria -------Es posible que haya niños adoptados en clase y tengáis que estar preparados para las preguntas sobre la adopción cuando se planteen. Introducir el concepto de adopción en clase y tratarlo como una de las experiencias posibles de lavida beneficia tanto a los niños adoptados como a sus compañeros.

- - - Educación infantil - - Cuando habléis de bebés y de familias, utilizad la palabra “adoptado” o “adopción” de vez en cuando. Leed historias que hablen de la adopción. Dependiendo de los intereses de los niños, preparad un juego de rol en los que vayan al aeropuerto a recoger un hermano o una hermana adoptada, o preparan lacasa para un hermano adoptado.

cionad el hecho que algunos niños entran en la familia por adopción. Esto puede incitar a algún niño a declarar que es adoptado, y podrás desarrollar el tema. No olvides que la historia de adopción de un niño es personal, él debe decidir si la cuenta o no. Cuida el lenguaje que utilizas. No existen madres “naturales”. Existen madres biológicas y madres adoptivas. Sila familia del alumno está en proceso de adopción, aprovecha la oportunidad de hablar del proceso y de la alegría de acoger un niño. Es importante tener en cuenta la receptividad de la clase frente a la historia de adopción de un niño. Velad por que el niño no se convierta en

objeto de burlas, y reaccionad como lo haríais en cualquier otra situación de burla. En clase pueden leerse elibros...