Apego

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DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
Y DE LA PERSONALIDAD.
EL APEGO INFANTIL Y SU RELACIÓN
CON EL PERIODO DE ADAPTACIÓN
A UN CENTRO ESCOLAR

ÍNDICE

1. El apego: Concepto y componentes del apego (Pág. 2)
1. Conductas de apego
2. Modelo mental de relación
3. Sentimientos que conlleva
2. Funciones del apego (Pág. 3)
3. Formación del apego (Pág. 4)
1. El apego no es innato2. Para la formación del apego es necesaria la interacción de dos o más personas
3. La formación de apego; responsable del correcto desarrollo y funcionamiento del cerebro y del sistema nervioso
4. Evolución del apego durante el periodo infantil (Pág. 6)
1. Primera infancia; necesidad de sensibilidad
2. Niñez temprana; necesidad de aceptación
3.Edad Preescolar; necesidad de atención
4. Edad escolar; necesidad de aprobación
5. Conflictos (Pág. 8)
1. Conflicto y apego con los padres
2. Fase de protesta
3. Fase de ambivalencia
4. Fase de adaptación
5. Rivalidad y afecto hacia los hermanos
6. Apego a los animales y objetos
6. Tipos de apego (Pág. 11)
1. El apego seguro.
2. Apego deevitación.
3. Apego ambivalente o de resistencia.
4. Apego desorganizado o desorientado.
7. Diferencia entre apego e independencia (Pág. 13)

8. El apego en el periodo de adaptación (Pág. 13)
9. Citas (Pág. 16)
10. Bibliografía (Pág. 16)

El apego infantil y su relación con el periodo de adaptación a un centro escolar.

1. EL APEGO: CONCEPTO Y COMPONENTES DELAPEGO

El apego es la relación especial que el niño o la niña establece con un número reducido de personas, que le impulsa a buscar la proximidad y el contacto con ellas a lo largo del tiempo.” La característica más sobresaliente es la tendencia a lograr y mantener un cierto grado de proximidad al objeto del apego que permita tener un contacto físico en algunas circunstancias y acomunicarse a cierta distancia en otras.” (Ainsworth y Bell)

Se manifiesta en:
- Esfuerzos por mantener la proximidad con la persona con la que existe el vínculo.
- Mantenimiento de contacto sensorial privilegiado.
- Relaciones con el entorno más eficaces: exploración desde la figura de apego como base segura.
- Ansiedad ante la separación y sentimientos de desolación y abandonoante la pérdida
Aunque este vínculo forma un todo, pueden distinguirse en él tres componentes básicos:
1. Conductas de apego
Las conductas de apego son fácilmente observables. Estas conductas están al servicio del logro o el mantenimiento de la proximidad y el contacto con las figuras de apego:
- Llamadas: lloros, sonrisas, vocalizaciones, gestos, etc.
- Contactos táctiles.Vigilancia y seguimiento visual y auditivo de las figuras de apego.
- Conductas motrices de aproximación y seguimiento.
Estas conductas se activan cuando el niño percibe el contexto amenazante, para mantener la proximidad y el contacto con la madre o la figura de apego.

2. Modelo mental de relación.
El apego supone también la construcción de un modelo mental de relacióncon las figuras de apego. Los contenidos más importantes de este modelo son los recuerdos de la relación, el concepto que se tiene de la figura de apego y de si mismo y las expectativas sobre la propia relación.
El modelo mental es construido basándose en las experiencias de las relaciones interpretadas por el propio sujeto. Por ello si esta experiencia es vivida como negativa eincoherente, se producen deficiencias o patologías graves en los vínculos afectivos.
En una adecuada relación de apego, el elemento más sobresaliente es la percepción de la incondicional disponibilidad y eficacia de la figura de apego cuando se la necesita. Si esto no es así, la función esencial de dar seguridad no se cumple adecuadamente.

3. Sentimientos que conlleva.
El apego es...
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