Aplicación final - la intervención motivacional en el aula

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DIPLOMADO LA INTERVENCIÓN MOTIVACIONAL DENTRO DEL AULA Santillana Docentes en Línea

APLICACIÓN DIDÁCTICA

Miriam Patricia Ortiz Morales de Cabrera Guatemala, 29 de agosto de 2011

Introducción El presente trabajo es la culminación de lo aprendido durante el Diplomado “La Intervención Motivacional en el Aula”, impartido por Santillana Docentes en Línea. Es la aplicación de la teoría de lamotivación sobre un grupo real de alumnos. Comprende de objetivos, el establecimiento de metas relacionadas con la obtención de recompensas externas, con la valoración social, con el “yo” y con la tarea. Además consta de un análisis de estas metas para determinar sus condicionantes y las orientaciones motivacionales que las afectan. También incluye una Evaluación de conductas observadas en misalumnos para determinar su nivel de motivación, la que puede ser utilizada en diversos grados del nivel secundario y diversificado de la educación guatemalteca. Se diseñó una tarea motivadora basada en el aprendizaje cooperativo y fundamentado en una de las metas propuestas para demostrar que se puede “despertar” la motivación adecuada en todos y cada uno de nuestros alumnos. Concluye con una listade las principales habilidades que considero todo docente debe poseer para lograr mantener a sus alumnos motivados en su clase; éstas están descritas explicando su importancia. El grupo seleccionado para elaborar esta Aplicación Didáctica está conformado por alumnos y alumnas del 7º grado de educación intermedia. La generalidad proviene de un nivel económico alto por lo que tienen acceso a latecnología por variados medios. Esto dificulta que mantengan el interés o que puedan alcanzar períodos largos de concentración, lo que en algún momento afecta su aprendizaje y un desempeño académico alto. La importancia de este trabajo final está implícita dentro de su objetivo general y dentro de la importancia misma de lo que es la motivación para nuestros estudiantes; no se trata de llenar nuestramente de mucho conocimiento, sino que podamos desarrollar la habilidad de aplicarlo en la realidad de un salón de clases, para beneficio de nuestros alumnos y el propio. El proceso de la motivación es de doble vía: maestro motivado-alumno motivado; alumno motivado-maestro motivado. Dejo pues a la consideración del lector, las propuestas elaboradas para cada uno de los incisos del trabajo esperandoque puedan llegar a ser de utilidad para otros docentes, ya que podríamos decir que el gusto por las actividades académicas, así como por muchas otras, no viene por herencia, ni por condicionamiento, ni por obligación sino por la internalización convirtiéndose en puramente voluntario. Es allí donde podemos y debemos intervenir para incrementar el aprendizaje efectivo de nuestros estudiantes. Objetivos de la Aplicación Didáctica General:  Aplicar los conocimientos básicos adquiridos durante el Diplomado para motivar a nuestros alumnos en el aula, interviniendo de forma efectiva dentro del salón de clases. Específicos:  Enlazar y relacionar los ejercicios de la Guía Didáctica con la dinámica de clase del grupo escogido;  Demostrar la continuidad en los procesos del establecimiento demetas, condicionantes y orientaciones motivacionales.  Comprobar que el trabajo cooperativo es una estrategia efectiva para motivar a los alumnos; y  Describir y reflexionar sobre los atributos del maestro motivador.

Establecimiento de metas Relacionadas a la obtención de recompensas externas


Relacionadas a la Valoración social
Lograr que el grupo de alumnos  trabajen un proyecto devalores humanos aplicados en la convivencia escolar, modelados por sus docentes en la interacción con ellos día a día. El proyecto consistirá en la preparación de conferencias, presentación de obras teatrales y exposición de trabajos en carteleras, acompañados de encuestas previas y posteriores para evaluar el cambio de actitud de sus compañeros de otros grados. Los alumnos que obtengan las ...
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