Aplicacion de las teorias de aprendizaje

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Índice

Pág.

I Propósito……………………………………………...............................2
II Diario de campo………………………………………………………….3
III. Teorías de aprendizaje y aplicación del evento con las teorías….6
IV Observaciones y conclusiones …………………………………...9
Bibliografía…………………………………………………………………10
Anexos……………………………………………………………………..11

I Propósito.
El presentetrabajo tiene como propósito, explicar algunos sucesos de aprendizaje que se dieron, en la Escuela Telesec. Federal “Octavio Paz” que esta ubicada actualmente la comunidad de Reyeshogpan, Cuetzalan del Progreso, Puebla. El grupo de observación fue el segundo grado,grupo “A”, que esta compuesto, por 20 alumnos de origen indígena y cuyo lengua es el náhuatl, los cuales son procedentes de lascomunidades de Xalcuahuta, Tecolpepec, Tepetitan y Limonco.
Las clases a las que asistimos fueron impartidas los días 5 y 6 de enero del año 2012, durante el tiempo efectivo de clases.
Este proceso, según las constantes evaluaciones y aplicaciones en otras escuelas de entidades federativas distintas, se realiza mediante secuencias de aprendizaje las cuales se caracterizan por sesionessemanales de 2 horas.
El objetivo, es que el aprendizaje se de en forma grupal, teniendo al docente como un moderador del aprendizaje, más que el protagonista de la actividad. Por otro lado se pretende que el alumno relacione los nuevos conocimientos con lo que ya tiene asimilado, lo relacione y le dé una aplicación en su entorno en la mayoría de las veces, es decir, sea un aprendizajesignificativo.
El diseño del método de enseñanza, desde el modelo cognitivo tiene los siguientes propósitos a seguir:
• Que los alumnos de la secundaria “Octavio Paz” C.C.T 21DTV0388Z sean capaces de elaborar soluciones fáciles a los problemas que pueda presentar su entorno utilizando la física.
• Que sean capaces de determinar cuáles de las situaciones son capaces de mejorar y cualescaen fuera de su alcance.
• Que los aprendizajes que adquieren en el aula les sirvan para poder incluso indagar por su propia cuenta sobre los temas que sean más interesantes/prácticos para ellos y su entorno.

II Registro del Diario de Campo
1º. Día 05 de Enero del 2012.
Área de Física
El tema (secuencia de Aprendizaje): “Cómo detectar un sismo con un dispositivo casero”

Objetivo de lasecuencia: La construcción de un sismoscopio, mediante el cual los alumnos integran sus conocimientos sobre las ondas mecánicas longitudinales y transversales, así como su relación con los movimientos sísmicos.

Propósito de la sesión: el docente comento al iniciar la clase que se identificaran las ondas mecánicas longitudinales y transversales en la corteza terrestre como la causa de lossismos. Los alumnos por su parte deberían de valorar la necesidad de contar con procedimientos y alarmas que prevengan a la población de los peligros causados por fenómenos naturales.

La sesión se inicio con la proyección de un video titulado ¿Cómo detectar un sismo con un dispositivo casero? (5 min. Aprox.), con el cual los alumnos a su termino identificaron los tipos de sismos existentes,comentando mediante una lluvia de ideas los movimientos que han notado en su comunidad durante los últimos años, la manera en que los perciben, las alertas empleadas por sus demás compañeros y familiares cuando se presentan; con esto se cubrió la parte llamada en telesecundaria “Para empezar”. En esta etapa se percibió que el video mostrado es un motivador a ésta, ya que si no es atractivo para losalumnos estos tienden a mostrarse poco participativos como sucedió en esta ocasión, por lo que el maestro tuvo que guiarlos hasta obtener de ellos las respuestas que satisficieran el propósito del video.

Posteriormente el docente y alumnos se remitieron al libro de texto en el cual leyeron y analizaron la lectura correspondiente a la sesión, elaborando después de comentarla, un mapa conceptual. Mas...
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