aplicacion de una nueva psicologia


Universidad Abierta para adultos



Nombre:
Matricula:
Profesor@: Abadesa Herrera
Tema: Ejercicio#7




Tema# 7
Aplicación de una nueva psicología:
Presiones para la aplicación y el movimiento de las pruebas mentales.
1-Investigación del campo de aplicación de una nueva psicología y las presiones para la aplicación y el movimiento de laspruebas mentales tomando en cuenta los siguientes aspectos:
a- Datos relevantes respecto a los diferentes teóricos ante la aplicación de una nueva psicología.
B-Leta Hollingworth y la defensa de los niños superdotados y desterrando mitos sobre las mujeres.
C- Extracto de la fuente original de Hugo Müsterberg y la selección de empleados y otros psicólogos industriales destacados.
e-El desarrolloy orígenes de la Gestalt, ver aportes teóricos l.
f-La psicología profesional a comienzos del nuevo milenio.

Desarrollo

A- Datos relevantes respecto a los diferentes teóricos ante la aplicación de una nueva psicología Wundt y el resto de los psicólogos de la conciencia se centraron en el análisis introspectivo de la mente humana adulta y normal, intentando desarrollar una cienciaexperimental, por el contrario la psicología propuesta por Freud se centraba en los procesos mentales anormales y se planteaba desenmascarar a la conciencia, mostrándola como una marioneta a merced de una serie de impulsos primitivos repulsivos que nunca nos atreveríamos a reconocer; en vez de llevar a cabo experimentos, Freud investigo la mente por medio de la exploración clínica, buscando los orígenesocultos de la conducta humana en el inconsciente, en los residuos primitivos de la infancia y de la evolución. El psicoanálisis según Freud representa el tercer gran golpe a la autoestima humana (el primero es cuando Copérnico demostró que los seres humanos no vivimos en el centro del universo, el segundo fue la demostración darwinista de que los seres humanos somos parte de la naturaleza), es lademostración de que el ego humano no es el dueño en su propia casa


B- Leta Hollingworth y la defensa de los niños superdotados y desterrando mitos sobre las mujeres. Nació el 25 de Mayo de 1886 en el Condado de Dawes, Nebraska. Tras graduarse en el Valentine High School, comenzó sus estudios en la Universidad de Nebraska con la temprana edad de 16 años. Realizó sus estudios de postgrado en laUniversidad e Columbia (Nueva York).
Se convirtió en una psicóloga pionera en el campo de psicología de la mujer, así como en la educación de niños excepcionales.

Bachelor of Arts. + Certificado de Maestro del Estado (1906)
Recibe el Doctorado en Psicología (1916)  Profesora en la Universidad de Columbia.
Trabajó en la Cámara de Compensación ara deficientes mentales.
1º puesto comopsicóloga en virtud de la Función Pública de Nueva York.
Jefa del laboratorio psicológico  Hospital de Bellevue.
Entrenó a nuevos psicólogos
Directora de la Escuela de Niños Excepcionales

OBRAS:
La psicología de los niños subnormales (1920)
La psicología del adolescente (1928)
El problema del desorden mental (1934)

PRUEBAS DE INTELIGENCIA, DESORDENES MENTALES Y NIÑOS EXCEPCIONALES:
Durante ladécada de 1920, comenzó sus estudios sobre los niños, en especial aquellos con dones mentales. El sistema educativo no ofrecía a estos niños las necesidades que precisaban. Desarrolló estrategias educativas sobre el desarrollo de los estudiantes superdotados, siendo un punto clave el contacto diario con ellos. Además, debían de ser identificados a una edad temprana y nunca ser aislados de suscompañeros.
Aunque reconoció que la inteligencia era una característica, en parte, heredable, afirma que los factores ambientales y educativos tienen efecto sobre el potencial de inteligencia. Es por ello que se interesó especialmente en cómo alimentar adecuadamente a los niños superdotados y su educación.
También realizó investigaciones en el campo de las deficiencias mentales. A través del...