Aplicar modelos gerenciales en la organización escolar

¿Aplicar modelos gerenciales en la organización escolar?
Enmarcada dentro de los cambios suscitados a nivel mundial y nacional surge la necesidad de aplicar nuevas formas de abordar los procesos educativos en Venezuela, que deben preparar la generación de relevo para que sea capaz de afrontar los destinos de un futuro próximo. En consecuencia se hace necesario la implementación de programaspertinentes que se orienten a optimizar la conducción de la educación en todos sus niveles, mejorando la eficiencia del sistema con un adecuado uso de los recursos. El propósito es reflexionar sobre la planificación estratégica, la calidad total y la reingeniería como herramientas gerenciales útiles en el proceso de transformación que se está llevando a cabo en el país. La estructura se centra en laexposición de algunos aspectos de las tendencias gerenciales relacionadas con la educación venezolana y unas consideraciones qué se desean esgrimir sobre el aspecto gerencial en educación, el cual requiere de numerosos aportes para su profundización, análisis y evaluación. Frente a las debilidades del sistema de educación venezolano, están despuntando, nuevas maneras de incorporarse a procesosque conlleven cambios en la gerencia de las instituciones educativas. Esas formas diferentes las constituyen las tendencias gerenciales contemporáneas entre las que destacan la planificación o gerencia estratégica, la calidad total y la reingeniería, entre otras. Para la selección e implementación de cualquiera de los enfoques gerenciales tratados en estas reflexiones, se hace necesario contar conel apoyo de los niveles directivos de cada institución educativa. En la manera en que se esté comprometido y exista la voluntad de querer hacerlo, en esa medida será posible implementar cualquiera de estas tendencias gerenciales. Igualmente se requiere la preparación y capacitación de todos los docentes que aspiran ejercer funciones administrativas y gerenciales, para que desarrollen lascapacidades gerenciales pertinentes, además de las inherentes a su perfil docente. Los enfoques gerenciales no se circunscriben únicamente a la parte administrativa y directiva de las instituciones educativas, sino que su aplicación se posibilita también su a nivel de aula. Existe mucha expectativa en torno a la posibilidad de que los diferentes tendencias gerenciales contribuyan a solventar en partela problemática educativa del país. Aún falta mucho por hacer y todavía existen muchas interrogantes en torno a ello, especialmente por la no existencia de una cultura gerencial en las organizaciones educativas.




¿Diseñe un modelo de gerencia a nivel escolar inicial?

El paradigma educativo que en la actualidad se gesta en el país concibe la educación como un continuo de desarrollo integralhumano que se ejecuta a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje, entendida como unidad compleja de naturaleza humana holística. En este sentido, la Educación Inicial se inserta en un enfoque de educación y desarrollo humano orientado al desarrollo integral no solo de la población infantil al cual atiende, sino también va enfocado hacia todo aquel adulto que se siente comprometido con estenivel educativo tan importante. De este modo promueve interrelaciones entre el directivo docente niño y la niña con sus padres, con su grupo familiar, con otros adultos significativos de la comunidad, en los órdenes físico, biológico, psíquico, humanista, cultural y social. Asimismo, para que se logre los fines de la educación inicial es necesaria una supervisión preventiva y oportuna, dispuestaa orientar y mediar estrategias de aprendizajes para fortalecer Simón Rodríguez, Citado por Ministerio del Poder Popular para la Educación (2010) dice “Directores (supervisores) debe haberlos según la
extensión del país, y deben ser ambulantes porque nadie puede dirigir obras
sin presenciarlas. Téngase presente que todo régimen se relaja por falta de
inspección”. Con lo anteriormente señalado,...