Aportación de la psicología de Jean Piaget a la didáctica
Páginas: 3 (557 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2016
Aportación de la psicología de Jean Piaget a la didáctica
Alumnas:
Katherine Cordero Quirós.
Carolina Alfaro.
Docente: Roxanna Abarca.
Curso: Didáctica General II
Fecha de entrega: 30-01-2016Aportación de la psicología de Jean Piaget a la didáctica
Según Piaget, las etapas del desarrollo cognitivo son:
1) etapa sensorio-motora (0-2 años) donde los niños muestran unavivaz e intensa curiosidad por el mundo que les rodea, su conducta está dominada por las respuestas a los estímulos;
2) etapa preoperacional (2-7 años) en la que el pensamiento del niño es mágico yegocéntrico, creen que la magia puede producir acontecimientos y los cuentos de hadas les resultan atrayentes, además se cree el centro de todos los sucesos, que todas las cosas giran en torno a él,resultándole muy difícil ver las cosas desde otro punto de vista;
3) etapa de las operaciones concretas (7-11 años), el pensamiento del niño es literal y concreto, puede comprender que 8+11=19, pero laformulación abstracta, como la de una ecuación algebraica, sobrepasa su captación, y
4) etapa de las operaciones formales en el nivel adulto (11-15 años), aquí el niño es capaz de realizar altasabstracciones, ingresa inferencias, es la etapa correspondiente a las facultades superiores de los seres humanos. Tiene razonamiento de causa y efecto y análisis de situaciones.
Para él el ser humano es unorganismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia.
Mediante la asimilación y la acomodación vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo largodel desarrollo (reestructuración cognitiva).
Su teoría tiene como principal objetivo explicar no sólo cómo conocemos el mundo sino también cómo cambia nuestro conocimiento sobre ese mundo.
TriadaPedagógica
El Alumno
El alumno realiza un proceso activo, que tiende a favorecer la adquisición de un contenido a través del razonamiento. El alumno aprende manipulando objetos e información,...
Alumnas:
Katherine Cordero Quirós.
Carolina Alfaro.
Docente: Roxanna Abarca.
Curso: Didáctica General II
Fecha de entrega: 30-01-2016Aportación de la psicología de Jean Piaget a la didáctica
Según Piaget, las etapas del desarrollo cognitivo son:
1) etapa sensorio-motora (0-2 años) donde los niños muestran unavivaz e intensa curiosidad por el mundo que les rodea, su conducta está dominada por las respuestas a los estímulos;
2) etapa preoperacional (2-7 años) en la que el pensamiento del niño es mágico yegocéntrico, creen que la magia puede producir acontecimientos y los cuentos de hadas les resultan atrayentes, además se cree el centro de todos los sucesos, que todas las cosas giran en torno a él,resultándole muy difícil ver las cosas desde otro punto de vista;
3) etapa de las operaciones concretas (7-11 años), el pensamiento del niño es literal y concreto, puede comprender que 8+11=19, pero laformulación abstracta, como la de una ecuación algebraica, sobrepasa su captación, y
4) etapa de las operaciones formales en el nivel adulto (11-15 años), aquí el niño es capaz de realizar altasabstracciones, ingresa inferencias, es la etapa correspondiente a las facultades superiores de los seres humanos. Tiene razonamiento de causa y efecto y análisis de situaciones.
Para él el ser humano es unorganismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia.
Mediante la asimilación y la acomodación vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo largodel desarrollo (reestructuración cognitiva).
Su teoría tiene como principal objetivo explicar no sólo cómo conocemos el mundo sino también cómo cambia nuestro conocimiento sobre ese mundo.
TriadaPedagógica
El Alumno
El alumno realiza un proceso activo, que tiende a favorecer la adquisición de un contenido a través del razonamiento. El alumno aprende manipulando objetos e información,...
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