aportes de la psicologia

Páginas: 3 (677 palabras) Publicado: 20 de agosto de 2013
Aportes de la psicología a la educación
Como vemos hoy en día se está trabajando mucho para lograr una transformación completa del sistema educativo. Se habla de cambios a la educación, es poresto que vemos el interés de la pedagogía por los fundamentos psicológicos del proceso educativo y aquí es donde se ve la estrecha relación entre la pedagogía y la psicología de la educación y supreocupación por aplicar sus teorías en este proceso, ya que esta se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación , partiendo del estudio de los procesos afectivos, delpensamientos de los estudiantes y de los procesos socio-cultural de las escuelas, ya que uno sus objetivos principales es la comprensión y el mejoramiento de la educación y el aprendizaje significativo.Es aquí donde juega un papel importante el docente, que es el encargado del manejo de estos procesos y la psicología de la educación aporta todos estos conocimientos para que el pueda conocer elproceso de formación y el desarrollo armónico de la personalidad de cada estudiante, por esta razón es muy importante orientar la práctica docente desde las leyes y principios del aprendizaje, lacomunicación, la formación de hábitos y habilidades, la formación de valores y el tratamiento a dar a las dificultades cognitivas y conductuales de los estudiantes ,muchos docentes abrazan esta profesióncon diferentes perspectivas y hasta cierto punto se trabaja usando métodos de ensayo y de error o en muchas ocasiones se trabaja practicando un método que nos llega de otros países, inadecuado paranuestra cultura. Por esto no debemos dejar de reconocer que la pedagogía ofrece una variedad de normas y formas para llegar a algo, para lograr cambios y transformaciones en la conducta delindividuo, no dejamos de reconocer los diversos y diferentes puntos de vistas de la psicología y como ésta ciencia se ha dejado sentir de manera tan significativa en el arte de enseñar.
La educación actual...
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