MAESTRIA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIAS EDUCATIVAS 9na. GENERACION



MODULO DE PSICOPEDAGOGÍA



Aportes del paradigma cognitivo a la educación.


Elaboró:Juan José León Calcáneo
jleon5054@cecte.ilce.edu.mx




10 de Mayo de 2007


Tutor:
Manuel de Jesús Molina De Ávila



Grupo: 2
Sede:Preparatoria Abierta Tabasco
Av. Malecón Carlos A. Madrazo No. 635 Col. Centro
Villahermosa, Tab.

Aportes del paradigma cognitivo a la educación.



INTRODUCCIONAl hablar de las formas en que los individuos logran los aprendizajes, podemos analizar diversos enfoques, e ir desde la pasividad propuesta por el Conductismo hastala actividad necesaria del Congnocitivismo. Este paradigma no concibe la pasividad en los individuos para lograr los aprendizajes. Por ello este trabajo intentadescribir y analizar los principales postulados del paradigma cognitivo, sus principales representantes, y explicar cual es la esencia del modelo.

Posteriormente analizasu aplicación en la educación, el papel de los alumnos, del maestro, como son los aprendizajes, su evaluación. También describe brevemente como se desarrolla en elcontexto educativo del autor, los problemas que enfrenta al aplicarlo y la forma en que se trata de resolverlos.

Por último se concluye que este modelo es muyimportante en la educación y que se puede complementar con otros para lograr un modelo integral que logre formar alumnos cada vez mejores, lo que permitirá sin duda elevarel nivel educativo de nuestro país.



DESARROLLO


El paradigma cognitivo surge en contraposición al paradigma conductista, en un contexto social [continua]

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(2013, 01). Aportes Del Paradigama Cognitivo A La Educación. BuenasTareas.com. Recuperado 01, 2013, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Aportes-Del-Paradigama-Cognitivo-a-La/7053116.html

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