Aportes teóricos para la reflexión sobre la
práctica en el Nivel Inicial
Documento de Apoyo Nº 1 / Año 2005
Versión Preliminar

1

Gobierno de la Provincia de Buenos Aires
Gobernador
Ing.Felipe Solá
Director General de Cultura y Educación
Prof. Mario Oporto
Subsecretaria de Educación
Prof. Delia Méndez

Directora de Educación Inicial
Prof. Ana María Tocco

Dirección deEducación Inicial
Torre Gubernamental I – piso 11
Calle 12 y 50 (1900) La Plata
Provincia de Buenos Aires
Tel. (0221) 429-5296
E-mail: dei@ed.gba.gov.ar

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2 Índice:

__________________________________ Pág. 4
Introducción __________________________________ Pág. 5
Presentación

1. Presupuestos político – pedagógico y didácticos de la tarea docente________ Pág. 7
1.1 ¿Cómo comenzar a reflexionar?
2. Comencemos por la pedagogía tradicional ____________________________ Pág. 10
3. Los legados de la Nueva Escuela ____________________________________Pág. 12
4. Irrumpe el tecnicismo ____________________________________________ Pág. 14
5. Los albores del pensamiento crítico _________________________________ Pág. 15
6. ¿Qué significa revisar laspropias biografías escolares y los procesos de
profesionalización ______________________________________________ Pág. 17
6.1 ¿Por dónde comenzar?
7. Concepción de enseñanza y de aprendizaje___________________________ Pág. 22
7.1 ¿Qué implica entonces, desde una perspectiva crítica. Hablar de una “buena enseñanza” y de una
“enseñanza comprensiva”?
7.2 ¿Cuándo una enseñanza es una “buenaenseñanza?
8. Organización de la enseñanza pensando en los aprendizajes ______________ Pág. 27
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8

La Planificación: una breve introducción.
Algunos aspectos atener en cuenta.
¿Qué implica pensar en la Planificación Didáctica?
Sobre los componentes didácticos de la planificación.
Estrategias didácticas.
Los materiales y recursos
La Evaluación
La... [continua]

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