Aportes a la educación Jean Piaget

JEAN PIAGET, APORTES A LA EDUCACIÓN
DEL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL PARA
EL SIGLO XXI

Rodrigo Fuentes I.
José Gamboa G.
Karina Morales S.
Noelia Retamal C.
Profesor Guía: Dr. Víctor San Martín R.
vsanmart@ucm.cl

Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad Católica del Maule

Talca - Chile
[Recibido: 30 may. 2012 / Aceptado: 30 jul. 2012]
RESUMEN

Este artículo se proponefundamentar la concepción de la educación moral, a través de los estudios
realizado por el psicólogo suizo Jean Piaget, y sus alcances sobre el desarrollo moral, entendido éste
como el avance cognitivo y emocional que permite a la persona construir su personalidad moral. Se
intenta revelar que la educación moral es un proceso mediado por el desarrollo de la inteligencia, por
medio de lasinteracciones y de las experiencias que proporcionan los contextos sociales, por tanto, se
dimensionará la influencia de la escuela y la familia como vehículos socializadores en el desarrollo
del juicio moral de los niños y adolescentes.
Palabras Clave: desarrollo cognitivo, moral, interacciones, heteronomía, autonomía, socialización.

ABSTRACT
This article is tryng to fundament the conception ofthe moral education, between the studied realized by the Swiss psychologist Jean Piaget, and his outreach over the moral development, understanding this like the cognitive advance and also emotional who allow the person to build his own moral
personality. Is attempts is to reveal that moral education is a mediated process the development of
the intelligence between the interaction and his ownexperience that provided the social context, is
therefore is going to dimension the influence of the school and family like socializing vehicles in the
develop of the moral judgment of the kids and teenagers.
Key words: cognitive development, moral, interactions, autonomy, socialization, heteronomy.

N°1 | Facultad de Ciencias de la Educación | Universidad Católica del Maule | Julio-diciembre2012, pp. 55-69

Jean Piaget, aportes a la educación del desarrollo del juicio moral para el siglo XXI

Fuentes - Gamboa - Morales - Retamal

Introducción

El investigador suizo Jean Piaget (1896-1980) inicia su formación profesional en el campo
de la Biología, y el interés que le provocaba la adaptación de los seres vivos lo llevó a realizar
sus posteriores estudios e investigacionesen el área de la Psicología. Posteriormente su interés se centra en iniciar la tarea de elaboración de una epistemología de carácter biológico.
Piaget realizó varias de sus investigaciones, basadas en la observación de niños, en
las universidades de Neuchâtel y Ginebra, en el Centro de Epistemología Genética. Sus
resultados sobre el estudio de operaciones lógicas lo llevaron a publicar libroscomo “El
lenguaje y el pensamiento del niño” (1923) y “El juicio y el razonamiento del niño” (1924).
Las posteriores publicaciones hicieron referencia al inicio del razonamiento causal en el
niño, tales como “La representación del mundo del niño” (1926) y “La causalidad física
en el niño” (1927); en relación a su investigación sobre el desarrollo moral de los niños, de
acuerdo a sus resultados,publica el libro “El juicio moral del niño” (1932).

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Sus estudios, sin embargo, por más de cuarenta años, fueron considerados poco
rigurosos en diversos centros académicos de Europa y Estados Unidos. Las principales
críticas se refieren a la relación entre estructura y contenido, es decir, cómo establecer
cuándo un individuo posee realmente una determinada estructura cognitiva.Posteriormente, desde los años sesenta, se produce un redescubrimiento de las
investigaciones de Piaget, donde psicólogos como Bruner, Gruber y otros, compartieron sus
postulados en el Centro de Epistemología Genética. Tanta fue su aceptación, que algunas
universidades norteamericanas crearon asignaturas basadas en la Psicología de Jean Piaget.
Las investigaciones de Piaget sobre el desarrollo...