Apremder a razonar

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Secretaria de Educación de Tamaulipas
Subsecretaria de Educación Básica y Normal
Dirección de Formación y Superación Profesional de los Docentes
Departamento de EducaciónNormal, Preescolar, Primaria y Especial
Escuela Normal Urbana Cuauhtémoc

Richard Sandoval Alvarado.
1 “B” Primaria
11 de enero de 2012
Aprender a razonar.
Fina PizarroEl propósito de este libro es introducir al lector en el intrincado camino del razonamiento intuitivo. Se propone combinar teoría y práctica.
Habla sobre el razonamientocotidiano, y consiste en la exposición de las diversas funciones del lenguaje y en la presentación de la función argumentativa.
Uno de los requisitos previos para estudiar lasdiferentes formas de razonamientos, y en especial el razonamiento científico, es entrenarte para distinguir entre las funciones y la forma de las oraciones.
Las tres funciones dela lengua son la informativa, expresiva y la directiva. En las cuales se pueden distinguir cuatro formas gramaticales en cada una: declarativa, exclamativa, imperativa einterrogativa.
Los argumentos, sean deductivos o inductivos, no son más que razonamiento.
Razonamiento científico

La palabra método, proviene de las palabras griegas “meta” y“odos”, que significan “hacia” y “camino”.
Literalmente, el método es el camino que nos lleva hacia un fin.

LAS HIPOTESIS CIENTIFICAS

Es una afirmación sobre la existencia de unade esas regularidades o sobre las causas de la misma.

Una hipótesis es un enunciado que se propone como base para explicar por qué o como se produce un fenómeno o conjunto defenómenos relacionados.

El proceso que lleva a la formulación y la comprobación de una hipótesis científica es, a menudo, arduo, pero también muchas veces apasionante.
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