“Aprender a aprender, un proceso evolutivo

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA FORMACIÓN PEDAGÓGICA
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE BOQUETE
(SEDE DE GUALACA)

SEMINARIO:
PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS
“APRENDER A APRENDER, UN PROCESO EVOLUTIVO
E INTEGRAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS”

PRESENTADO POR:
PEDRO CLAVEL VEGA
C.I.P. 4-178-381

ASESORA:
PROFESORA ELIZABETH HERNÁNDEZTrabajo para optar por el título de Licenciatura en Educación Primaria.

SEGUNDO SEMESTRE 2011

II

AGRADECIMIENTO:
Agradezco a Dios, fuente de inspiración y sabiduría, pues encontrar y hacer su voluntad, es el descubrimiento más grande y el mayor logro que puedan originar los sentimientos de los seres humanos. Cuando me sentí desmotivado y afligido, en algunos momentos en que la adversidad semanifestó en el desarrollo de este trabajo investigativo, siempre encontré en la oración a Dios, la fortaleza y orientación necesarias para continuar adelante.

III

DEDICATORIA:

A mi familia y amistades, que en todo momento me han ofrecido una palabra de aliento, para que luche por cumplir mis sueños y alcanzar mis metas. A los niños y niñas con quienes compartí en las escuelas de Gualacae Higuerón. Su cariño y espontaneidad, son el motivo que me impulsa a dedicarme a la noble profesión de educar. Son ellos y ellas el futuro de esta nación y es nuestro deber ofrecerles la oportunidad de disfrutar una educación de calidad, fundamentada en valores y orientada hacia el desarrollo integral de todas sus capacidades.

IV
ÍNDICE GENERAL:
PáginaPresentación………………………………………………………………………………….. I
Agradecimiento……………………………………………………………………………….. II
Dedicatoria…………………………………………………………………………………….. III
Índice General…………………………………………………………………………………. IV
Introducción……………………………………………………………………………………. V
Capítulo I………………………………………………………………………………………. 1
Marco Introductorio…………………………………………………………………………… 2
1.1. Situación………………………………………………………………………………….. 3
1.2. Formulación o Planteamiento………………………………………………………….. 4
1.3. Objetivos de laInvestigación…………………………………………………………… 5
1.3.1. Objetivo General………………………………………………………………………. 5
1.3.2. Objetivos Específicos…………………………………………………………………. 6
1.4. Justificación………………………………………………………………………………. 7
1.4.1. Importancia…………………………………………………………………………….. 8
1.4.2. Aportes…………………………………………………………………………………. 9
1.4.3. Limitaciones……………………………………………………………………………. 10
Capítulo II………………………………………………………………………………………11
Marco Teórico…………………………………………………………………………………. 12
2.1. Antecedentes…………………………………………………………………………….. 13
2.2. Concepto………………………………………………………………………………….. 15
2.2.1. Ayudar a Aprender…………………………………………………………………….. 19
2.2.2. La Motivación en el Aprendizaje……………………………………………………… 26
2.2.3. Consejos Finales para Aprender a Aprender Mejor……………………………….. 33
Conclusiones…………………………………………………………………………………… 35Recomendaciones…………………………………………………………………………….. 37
Bibliografía……………………………………………………………………………………… 39
Anexos…………………………………………………………………………………………... 40
La Importancia de Promover en el Aula Estrategias de Aprendizaje para
Elevar el Nivel Académico en los Estudiantes………………………………………………. 41

V
INTRODUCCIÓN:
El concepto de aprendizaje resulta especialmente interesante porque nos ofrece grandesposibilidades de interacción para conseguir que el mismo sea más efectivo, integral y novedoso, donde los distintos modelos y teorías existentes sobre las formas de aprendizaje, nos ofrecen un marco que facilita el entendimiento. El propósito inicial sería comprender e identificar como ese proceso consigue el objetivo de lograr una enseñanza más efectiva. El quehacer educativo en la actualidad,considera el aprendizaje como un proceso evolutivo, que abarca de manera integral múltiples aspectos, actitudes, aptitudes, valores y competencias, donde lo que se busca es acceder al mismo de manera explícita con el propósito de preparar al ser humano para que logre enfrentarse exitosamente a los retos innovadores de la época.
Que no todos...
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