Aprender a aprender

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|Unidad 1 - Cognición Y Aprendizaje. |
|Aprender a Aprender. |
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|Si creemos que la educación es en parte el proceso de adaptación que los individuos tienen que conformar para vivir en sociedad. Lo|
|que es motivo de común acuerdo, al pensar en una sociedad pluralista como la nuestra, la educación se establece como la instrucción|
|para la mente y el cuerpo. No obstante, nos faltaría claridad sobre el porqué de la educación hasta encontrar una razónque nos |
|sustente los paradigmas ideales que nos forjemos. Es el propósito de la educación lo que resulta conflictivo. En su conformidad |
|esta expresa una filosofía escondida, una política o un sentimiento religioso que no se pude evitar. Y tiene que ver con la |
|pregunta por el hombre, que es a la vez una condición para redefinir el porqué de la educación.|
|Sin embargo hay más de una razón para esperar la transformación. Por lo visto, ha comenzado en algunas universidades a gestarse a |
|favor de la enseñanza el desarrollo de pautas y experiencias que empiezan a conducir tanto la investigación como la flexibilidad |
|curricular hacia un cambio de paradigma que va más allá de los contenidos y concede importancia a loscontextos. Dentro de este |
|orden se aspira a ir más allá de la abstracción en la búsqueda de sentido, sin utilizar los fraccionamientos mentales que tanto mal|
|han acarreado por las formas de enseñanza. |
|Con el aprender a aprender se aspira a penetrar en un mundo que ha cambiado en su totalidad las formasde conocer. Ya no se |
|requiere dominar contenidos de libros y aprender los trucos del oficio correspondiente. Hoy se han quebrado las fronteras |
|artificiales del conocimiento que marcaban las distancias entre las disciplinas y con las informaciones nuevas se está construyendo|
|un sentido de congruencia en que no se trata de modificar textos ni retocar programas únicamente.Se aspira a construir un nuevo |
|paradigma que oriente en la medición de la realidad y centre su atención en la capacidad de los seres humanos para trascender. Como|
|lo señala Marilyn Ferguson: "En la Educación Trans-personal se incita al aprendiz a que se mantenga despierto y autónomo, a que |
|cuestione y explore todos los rincones y rendijas de la experiencia consciente, a queindague el sentido de todo, a que pruebe los |
|limites de lo externo y compruebe las fronteras y profundidades de su propio ser". Es decir, a que sea conciente de cómo aprende, |
|de sus formas y métodos de aprendizaje y a reconocer los porqué está aprendiendo de esa forma y no de otra y qué tan eficiente les |
|está siendo.|
|El nuevo paradigma nos hace interesar más en la naturaleza del aprendizaje y muy poco en los métodos de instrucción. Le da al |
|proceso de aprendizaje la mayor atención para poder observar las transformaciones que tienen lugar en nuestro cerebro cada vez que |
|adquirimos informaciones nuevas, al igual que cuando dominamos otra habilidad.Se constituye en la gran ayuda para el estudiante |
|porque fomenta la autonomía, la flexibilidad, el pensamiento divergente, la franqueza y el desacuerdo. De otra parte, permite el |
|empleo de la imaginación, de los sentimientos, del sueño, de las experiencias interiores como contexto del aprendizaje. |
|Al igual que el aprender a aprender ayuda en la formación integral del...
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