aprendisaje motor

tema

08

EDUCACIÓN
FÍSICA
El aprendizaje motor.
Principales modelos explicativos del
aprendizaje motor.
El proceso de enseñanza y de
aprendizaje motor.

10-11584-13

Mecanismos y factores que intervienen.

SIMBOLOGÍA UTILIZADA EN EL TEMARIO
Nota eNlace
Link con otros temas del temario oficial. Para que aproveches al máximo tu tiempo
de estudio y para que tengas en cuenta entodo momento los bloques de contenido
del temario.

coNsejo
Indicaciones, consejos y pequeños trucos que, al margen del desarrollo expositivo del
tema, pueden ayudarte en tu preparación.

PreguNta clave
Preguntas de respuesta abierta, situadas al final de un epígrafe o fragmento del tema,
cuya respuesta te da las claves para saber si has asimilado o no el fragmento que
acabas de estudiaro leer.

recordaNdo coNcePtos

Recordatorio de conceptos básicos o previos, que has de tener en cuenta para un
óptimo estudio del tema. Nociones aclaratorias vinculadas con el tema tratado.

Nota

Una aclaración o nota al margen de la exposición del tema. Sólo la encontrarás en
casos excepcionales.

coNsulta eN el aNexo
Remisión al apéndice o al anexo del temario o del tema enconcreto para que amplíes
la información legislativa de tu Comunidad o sobre cualquier otro aspecto relevante.

tema 8
educación física

1. EL APRENDIZAJE MOTOR
1.1. CONCEPTO DE APRENDIZAJE MOTOR
1.2. CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN EL APRENDIZAJE MOTOR

2. PRINCIPALES MODELOS EXPLICATIVOS DEL APRENDIZAJE MOTOR
2.1. CONSIDERACIONES GENERALES
2.1.1. Modelos físicos
2.1.2. Modelos biológicos2.1.3. Modelos psicológicos

2.2. PRINCIPALES MODELOS TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE MOTOR
2.2.1. El modelo de Bernstein y Schmidt
2.2.2. La Teoría del Circuito Cerrado de Adams
2.2.3. El Programa Motor de Keele
2.2.4. La Teoría Ecológica

2.3. MODELOS APLICADOS A LA METODOLOGÍA
2.3.1. El Modelo de Trabajo de Gentile
2.3.2. El Modelo de Welford
2.3.3. El Modelo serial de Marteniuk
2.3.4.El Modelo de Enseñanza de Kerr

3. EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE MOTOR
3.1. CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MOTOR
3.1.1. Fase de planificación (inicial)
3.1.2. Fase de acción (intermedia)
3.1.3. Fase de reflexión (final)

4. MECANISMOS Y FACTORES QUE INTERVIENEN
4.1. PRINCIPALES MECANISMOS DE LA ACCIÓN MOTRIZ
4.1.1. Mecanismo perceptivo
4.1.2.Mecanismo de toma de decisiones
4.1.3. Mecanismo de ejecución
4.1.4. Mecanismo de control y regulación

4.2. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE MOTOR

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tema 8
educación física

INTRODUCCIÓN
El estudio del aprendizaje motor humano debe considerarse, en la actualidad, como un ámbito en continuo desarrollo e investigación, en el
que se han visto reflejados, al menoshasta la fecha, los diferentes enfoques filosóficos y psicológicos en el estudio y en la comprensión del
comportamiento humano.
Desde los planteamientos racionalistas, en los que el aprendizaje es en
realidad irrelevante, hasta la perspectiva constructivista actual, en la que
todo conocimiento se va construyendo de manera cualitativamente diferente, el aprendizaje motor ha ido constituyendo supropio campo de
estudio generando, casi de un modo incesante, modelos y teorías que
tratan de acercar los planteamientos teóricos a la propia práctica del
aula.
En este sentido, hasta hace relativamente pocos años, se han identificado frecuentemente conceptos como «control motor» y «aprendizaje
motor». Es cierto que ambos guardan una relación estrecha, pero el primero nos señala cómo se llevaa cabo el acto motor, cuáles son los elementos qué lo regulan. En cambio, el aprendizaje motor se orienta hacia
la explicación acerca de cómo el individuo es capaz de aprender, cuáles
son los mecanismos que utiliza o los factores que influyen en el mismo.
En el desarrollo de este tema abordaremos fundamentalmente los elementos que componen el aprendizaje motor, si bien en determinadas...